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关键词： 中职学生   英语课堂   教学模式   交互式教学  

摘要： 随着经济全球化的发展,英语的使用频率越来越高,已经成为全球使用最为普遍的一种语言。英语是中职教育的重要科目,提高艺术类专业中职学生的英语水平,对艺术类专业学生今后的发展有着重要的促进作用。传统艺术教学对英语课堂教学的开展有一定的借鉴价值,因此应充分结合传统艺术教学在英语课堂中开展交互式教学模式。

关键词： 英语课堂   教学   结尾艺术  

摘要： 英语是我国基础教育中的一门重要课程,精心设计好每一个教学环节,对提高英语教学质量起着至关重要的作用。然而,大部分英语教师只注重课堂教学的导入,而忽视其结尾。好的结尾是街接新旧知识,贯通前后的纽带。本文就英语课堂教学常见的结尾现象、结尾功能、结尾应遵循的原则与结尾的方法四方面来谈谈高中英语课堂教学的结尾艺术。

摘要： 在全球化趋势不断加剧的今天，英语这门学科备受社会各界的关注。不可否认，英语对提高学生的语言表达能力、促进我国的国际化发展意义重大。但是长期的应试教育导致我国许多初中英文老师在教学实践过程中所采取的教学模式以及理论过于传统以及落后，新的教学制度要求教师在课堂上充分调动学生的自主学习积极性、提升学生的思考能力、培养学生的创新思维。

关键词： 英语教学   板书   艺术  

摘要： 对于每一个站在三尺讲台上的老师来说,板书是最基本的教学辅助手段,它最能反映教师的基本功.好的板书能准确地体现教师的讲课思路和教材的知识结构,能帮助学生理解和记忆教材的主要内容.板书是呈现一堂课所授知识的直观工具,是撬开学生智慧的杠杆,是知识的凝练和浓缩,是老师的微型教案,是一种艺术享受.

关键词： 课堂教学   小学英语   艺术性  

摘要： 众所周知,小学英语课是近年来九年义务教育中新的教学课程,是为了贯彻国家新的教育理念,让学生从小学就建立对英语的熟悉感,而且小学阶段也是英语学习的好时候.小学英语教师应该把课堂教学当作科学与艺术的有效结合体,采用灵活多变的教学方式和手段,充分调动学生学习英语的积极性与主动性,发挥学生的主体作用,让他们善于学并且乐于学,让英语课堂展现出艺术的魅力.那如何进行小学英语的课堂艺术教学呢,笔者从以下几点进行了阐述.

关键词： 小学   英语   词汇教学  

摘要： 随着全球化发展水平的不断提高以及我国教育事业的飞速发展,我国的教育内容也发生了一定程度的变化。为了培养学生的综合能力,使之更好地适应时代发展的需求,我国教育改革非常重视学生英语水平的提高,在小学阶段已开设英语课程。掌握基础的英语词汇是小学生提高自己英语水平的关键,但是由于小学生缺乏一定的理解力和想象力,他们很难根据单词的特点进行熟练记忆。本文针对小学英语词汇教学进行探讨,分析目前教学过程中存在的问题,并提出解决措施,以期促进小学英语词汇教学的发展。

关键词： 高中英语课堂   艺术性   高中英语教师   高中英语教学   案例导入法   课堂导入   英语教学质量  

摘要： 教育是提升人修养的手段,要注重教育的艺术性,使教育可以同人们的思想产生共鸣,让人们对教育产生认同感,而后参与其中。要赋予教学内在感染力,使学生在教育艺术的影响下,产生学习热情,提高学习积极性,有效参与到课堂教学过程中,与教师形成高效交互,实现提高学习质量的目的。因此,若想提升高中英语课堂教学的综合质量,应让课堂导入充满艺术性。1.任务驱动导入法优质教学任务赋予英语课堂艺术性,通过任务驱

关键词： “留白”艺术   高中英语阅读教学   阅读课  

摘要： "留白"是国画中的一种艺术手法,近年来不断被运用在教学之中。这一教学策略符合当下"学生为主体,教师为主导"的教学要求,有助于提高学生兴趣,提升学生自主学习能力,将学生从被动接受转换为主动探索,要求教师敢于给予时间和空间让学生去思考、感悟、意会、探索和想象。本文以此为着眼点,结合自身经验和所学,结合已有的文献资料,就英语阅读教学中的"留白"艺术的实施策略和注意事项提出一己之见,以期对同仁有所启发。

关键词： 小学英语课堂   形象性   教学艺术   英语学习  

摘要： 从本质上说,教学不仅需要传授科学知识,促进学生的智力发展,具有鲜明的科学性,而且需要注重学生的情感、审美、思想观念等方面的教育,彰显出突出的艺术性。在小学英语教学中,教师通过科学的组织、有效的引导,创新英语教学方法,灵活运用现代化的教学手段等,带领学生感受英语学习的魅力,提升学生的审美情操和情感体验,充分体现出英语教学的艺术性。一、运用教育机智,彰显教学艺术的创造性教学活动中存在着很多不可预知的因素,需要师

关键词： 初中英语   互动教学   艺术应用  

摘要： 初中英语教学对于学生们来说,具有很多全新的教育观念来让学生们进行互动教学,初中英语教学目前来看依然没有彻底摆脱传统教育观念的影响,学生们在课堂教学中的主体作用也无法得到更加充分的发挥.这对于英语教学来说,在教学水平和教学质量上可能会出现一定的不良影响,而且目前的教育环境下,也不仅仅要求学生们的英语基础水平提高,对于学生们的整体英语能力也提出更高的要求,但是传统初中英语教学并不能达到要求,初中英语教师应该及时意识到其中存在的问题,通过互动教学模式的开展,来让学生们融入到全新的教学模式中,给学生们的初中英语教学质量和水平带来更加充分的发展.