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关键词： 中职英语   课堂教学   创新  

摘要： 中职英语艺术化课堂教育的核心是要培养学生的创新思维以及实践能力.教师作为学生英语艺术化学习活动的指导者,必须创新教育教学方法,激发学生的创新意识,从而进行艺术化课堂的相关课堂,教师培养学生的创新精神和创新能力.该文对如何在初中英语教学中培养学生的创新能力进行了分析,以供教师参考.

关键词： 初中   英语阅读及爱学   激趣艺术  

摘要： 随着教育改革的不断深入,初中英语阅读教学面临着新的考验和要求,如何在教学中有效激发学生学习兴趣一直是初中英语阅读教学的难点.本文分析了激趣艺术在初中英语阅读教学中的应用作用,提出了激趣艺术在初中英语阅读教学中的几点有效应用.

关键词： 英语文学   文学翻译   艺术语言  

摘要： 英语文学语言作为一种文化表现形式,可以直接对英语国家的政治、经济、文化等进行反映,因此对英语文学翻译中的艺术语言进行处理,可以帮助我们更好的了解英语国家的政治、经济、文化,方便我们同西方国家进行更好的交流与沟通。

关键词： 小学英语   课堂提问   心理期待   小学英语课堂教学   动词短语   学习信心  

摘要： 英语课堂中的教学提问是一门有讲究的艺术,教师问题的优化可以能够提升课堂的空间:趣味问题激发学习欲望,满足心理需求,增强心理期待;探究问题引领学生发现学习,学会学习;层次问题满足所有学生的心理需求,提升学习信心。因此,教师应把握教材内容的特点,为学生精心设计课堂提问,为高效课堂助力。一、趣味提问——增强心理期待对于小学生来说,要想让学生对学习内容产生产生好奇心,趣味是最好的调动手段,用趣味激活学生的

关键词： 英语课堂   提问艺术   有效理答  

摘要： 在高效课堂中,教师应强调学生学习的自主性,关注学生学习中的个别差异与自身的生活体验,成为学生自主学习的引路人.而在对学生自主学习的引导中,笔者认为'提问'的有效运用是提高英语课堂教学质量的重要组成部分.本文试图在对英语课堂教学中'提问'艺术的有效运用进行思考与探索的基础上,从提问的时间节点,问题的形式及问候的处理等方面进行探索,从而最大程度上提高学生的课堂主体地位,促进英语课堂学习的有效性.

关键词： 艺术类大学生   大学英语   学习现状   实证研究  

摘要： 本文是有关艺术类大学生的英语学习现状的一项实证研究,以某高校90名艺术生为调查对象,从学习动机与兴趣、学习策略、教学方法、教材等方面对学生的学习现状作较为全面的调查,找出英语学习中存在的问题,并针对这些问题,提出相应的解决策略,以期为提升英语教学效果,培养高素质综合型艺术人才提供一定的参考.

关键词： 艺术教学法   高中英语   有效应用  

摘要： 随着我国教学理念的不断进步,越来越多的教学方法逐渐涌出。在高中英语教学中,教师也使用了新的授课手段,艺术教学法也慢慢的被广大教师接受,并应用于自己的教学课堂中。教师自己去根据教学内容设计教学环节,使学生对英语课程更加感兴趣,让学生养成正确的学习方式。教师不光要讲解教学内容,还要懂得艺术性,给学生创造有艺术性的教学环境,运用艺术的教学手段,让学生更轻松的接受教学内容,提升学生英语素质,激发学生对英语知识的兴趣。本文对艺术教学法在高中英语教学中的有效应用进行深入探究,并对其讲解中出现的问题提出相应的解决计策。

关键词： 艺术生   阅读能力   阅读策略训练  

摘要： 在“听、说、读、写”四项语言技能中,阅读能力通常被认为是最重要的,因为在外语学习过程中,阅读是学习者获得语言输入的主要方式,因此阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。近年来,高考更加重视对于阅读能力的考察,阅读理解和完形填空这样对于阅读能力考察的题目以占总分数的百分之七十以上,所以提高英语成绩的关键在于提高阅读成绩。大量的研究表明,阅读策略不仅能够使学生的阅读能力得以提高,同时还可以有效地锻炼学生的自主学习能力。艺术生,全称是艺术类考生,具体指的是在高考中报考艺术专业或者艺术类院校的考生。近几年来,各大高校在高考录取中对于艺术生的文化课成绩要求很低,以黑龙江省为例,2017年高考文科一批录取分数线是481分,理科一批录取分数线是455分;文科二批录取分数线是400分,理科二批录取分数线是355分。而体育类普通本科录取分数线,文科为240分,理科为201分;艺术类普通本科录取分数线,文科为239分,理科为212分。在这样的高考背景下,大多数的艺术生的文化课基础都很薄弱。艺术类考生与普通文化课考生在学习过程中最大的不同之处在于,多数艺术类考生在高考之前需要参加联考,即各个地区组织的专业考试,之后还要参加各个院校组织的专业考试。这就使得本来就基础薄弱的艺术生没有很多的时间和精力学习文化课。在英语学习过程中,艺术生的问题就更加突出了。阅读能力低下是他们所面临的最大障碍。也是他们在高考中,英语分数偏低的主要原因。因此,能否通过对艺术生阅读策略的训练以提高其阅读能力便成为本文关注的焦点。本文以学习策略理论中的阅读策略理论作为理论指导,以本人所任教的两个艺术特长班的105名艺术生为研究对象,针对高中英语阅读策略进行了一次实践研究。培训结果显示:阅读策略对于学生阅读学习兴趣以及阅读能力的提高具有积极作用。本文包括五个部分。第一部分:第一部分是绪论在这里交代了本文的研究背景,研究目的和意义以及本文的大致研究框架。第二部分:第二部分是文献综述的部分,主要对于学习的策略以及阅读的策略进行了分析,接着研究了阅读能力相关的理论。第三部分:详细阐述了本次教学实践的整个过程。说明了本次实践研究的研究问题、研究对象、研究方法以及研究的具体实施计划。第四部分:结果与讨论。本研究通过spss9.0对数据结果进行了分析并讨论。第五部分:总结本次实践研究的主要成果,并且说明了本研究的局限性。同时对于普通高中艺术类学生的阅读教学提出了一些个人建议。本次实践研究的结果表明通过阅读策略训练学生们能够意识到自身的学习潜能。同时阅读策略训练激发了学生们在英语阅读中的策略意识,改变了他们以往被动的学习方法,也提高了他们的阅读效率。

关键词： 英语文学翻译   美学价值   艺术特征  

摘要： 英语文学作品可以很好的反映出西方国家当时的经济、文化、政治和社会状态,因此对英语文学进行翻译可以促使我们对西方文学进行更好的理解,促进我国与西方国家之间的文化交流。

关键词： 片名翻译   现状   译法   文化差异  

摘要： 电影名是电影的重要组成部分,具有传达信息、表现美感和吸引观众的功能。本文将从国内影视翻译研究现状以及片名翻译方法来探讨如何根据电影的需求选择最佳,最合适的翻译方法。