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关键词： 《生活的艺术》   读者评论   接受效果  

摘要： 中国文学的海外接受效度是衡量中国文化渗透力的重要标志,考察中国文学在海外的接受度,对于推动中国文化走出去具有重要的意义。《生活的艺术》作为介绍中国文化的杰出英文作品,对中国文化海外传播具有积极的推动作用。以美国亚马逊网站与好读网平台上《生活的艺术》的读者书评为依据,对书评数量和星级评级数据进行统计,并对评论文本内容进行梳理,考察《生活的艺术》在海外普通英语读者中的接受状况及其对当代中国文化传播的启示。研究结果表明《生活的艺术》在当代仍在为传播中国文化作贡献。但也有少数批评的声音出现,部分海外读者认为书中的部分观点具有时代局限性性。

关键词： 中等艺术院校   英语教学   学科融合   策略探析  

摘要： 文章分析了中等艺术院校英语教学的现状,通过呈现教师的一个完整英语课程教学设计,探索了中等艺术类学校将艺术教育融入英语教学的策略,并分析了教师在学科融合中可以采取的行动。

摘要： 页面尚无资料

关键词： 高职艺术设计类专业   英语课程   非遗文化   传承   课程建设  

摘要： 该文以高职艺术设计类英语课程为研究对象,基于非遗文化传承在课程建设中的重要性和实施策略,遵循产出导向法(POA)教学理念,实践非遗文化传承赋能高职艺术设计类英语课程的路径,探索高职艺术设计类专业的学生结合专业优势使用英语传播中华优秀传统文化的方法,进一步提升跨文化交际能力。非遗视域下文化传承融入高职艺术设计类专业英语课程研究,有助于高职艺术设计类专业学生坚定文化自信,用英语传播中华优秀传统文化。

关键词： 英语教材策划   英语策划编辑   技术性   艺术性   策划能力和局限  

摘要： 英语教材策划是英语策划编辑的一项结合技术与艺术的工作,旨在设计符合特定教育标准和目标的教育材料。为胜任这一工作,英语策划编辑需要深刻理解英语教材策划的基本要素,包括国家教育政策、课程标准等,同时注重内容和方法的紧密结合。在策划过程中,英语策划编辑要扮演好多重“中间人”的角色,促进主编、副主编、编者与责任编辑之间的有效沟通,确保教材的顺利编写和推进,同时也要清楚自己的能力和局限,学会“收”与“放”,以确保各类意见的全面性与科学性。最终,英语教材策划的优劣将直接关系到英语教材的质量。

关键词： 科恩戈尔德   莎士比亚   古英语艺术歌曲   戏剧   十四行诗  

摘要： 科恩戈尔德与莎士比亚作为音乐界与文学界跨越时代的杰出代表,均在其领域内铸就了不可磨灭的艺术成就。目前已有的文献多聚焦于科恩戈尔德的管弦乐、歌剧与电影配乐等方面的创作,而对其在古英语艺术歌曲上的探索与关注相对较少。本文将分析科恩戈尔德如何巧妙地将文学巨匠的诗意与自身音乐才华相融合,从文本背景、音乐结构以及与文学原作的内在联系来探究科恩戈尔德基于莎士比亚作品创作的所有古英语艺术歌曲,并梳理科恩戈尔德创作中深厚的“莎翁情缘”,以期为西方音乐理论研究提供新的视角与有价值的思考。

关键词： Dick   depressed   himself  

摘要： Moby Dick is an 1851 novel by the American author J Herman Melville.A sailor takes a perilous journey on a ship whose captain is obsessed with hunting a giant *** sailor is also the narrator of the book,and we meet him at the very beginning of the novel,in this *** is、depressed and decides to go to sea to cheer himself up.

关键词： 英语教学   传统艺术   初中英语  

摘要： 在新课程改革的大背景和艺术高考文化分数线大幅提高的前提下,重视和提升艺术生的文化素养,成为当前艺术院校文化教学的主要任务。在英语课堂教学中,将语言技能和艺术元素融合教学,既能加深学生对传统中华优秀艺术文化的理解和增强其民族自豪感,又能在引导学生学习兴趣的同时强化语言能力的应用与输出。因此,艺术院校的英语教师应注重创设更为合理有趣的融合性教学情境与教学安排,进行有效的特色化语言教学。

关键词： 新文科   艺术院校   大学公共英语   耦合教学模型   教学改革  

摘要： 新文科背景下,美术院校的公共英语教学亟待改革与创新,这是一个亟待解决的问题。本文从理论和实践两个方面对艺术院校公共英语教学模式进行了探讨。首先,本文对“新文科”的内涵特征、艺术院校公共英语教学面临的挑战进行了分析,并对其进行了理论分析。并从课程内容的设置和整合、教学方法和策略的创新、评价体系的重构和优化等几个方面进行了论述。最后,结合教学实例,对该模式的实施过程、学生的学习效果和反馈进行了分析,并讨论了该模式的优化和前景。实践证明,这种耦合教学模式能有效地提高美术院校的公共英语教学质量,对学生的语言能力、专业知识以及跨文化交际能力都有很大的促进作用,具有很好的推广和应用价值。