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关键词： 初中英语   教学   班级管理   艺术  

摘要： 班级管理作为中学老师教育学生的重要课题,一直是教育领域的重点研究领域.随着时代的发展,如今的中学管理已经不能像以往那样,只由班主任进行综合管理,而必须是各学科老师将班级的管理艺术融入进班级教学中.本文通过分析初中英语老师运用合理并区别于班主任的班级管理方式,使管理渗透进英语教学中,针对该渗透过程所要遭遇的问题,挑战以及解决途径进行细致深入的分析,并且对中学教育的发展模式有长足的展望和探索,试图发掘出一条艺术式的教学方式结合班级管理,推动中学班级管理的新模式.

关键词： 暗示教学法   大学英语词汇教学   英语歌曲暗示  

摘要： 词汇是构成语言的三大要素之一,是组成语言的最基本的材料。尽管在英语教学史上,词汇教学曾一度不被作为重点研究对象乃至被忽视,但是自从上个世纪八十年代以来,关于英语词汇的教学研究受到了教育研究者的广泛关注,这也使得词汇教学在整个英语教学中的地位变得越来越重要。虽然国内外的学者从多个角度做了英语词汇教学方面的研究,但是从暗示教学法的角度来研究英语词汇教学的文章却并不多见。考虑到英语歌曲的普遍性以及大学艺术类专业学生的特殊性,本文将从暗示教学法的角度,探究艺术类专业学生的英语词汇教学和英语歌曲之间的关系。于此,本研究设计了如下三个研究问题:第一,英语歌曲暗示能否对艺术类专业学生的大学英语词汇教学起到促进作用?第二,如果能,英语歌曲暗示可以通过哪些方式来促进艺术类专业学生的大学英语词汇教学?第三,结合暗示教学法理论,教师可以采取哪些教学策略,来提升艺术类专业学生的大学英语词汇教学?为了对以上三个问题进行回答,本实验采用了定量和定性分析的方法,来对从问卷、访谈和测试中收集而来的数据进行梳理和分析。为了增强实验数据的对比性,本次实验将会选定一个实验班和一个控制班。其中,英语歌曲会被以多种方式应用到实验班上。本次教学实验共历时16周。通过研究分析表明,英语歌曲能够对艺术类专业学生的大学英语词汇教学起到有效的促进作用。在教学实践中,实验班的学生们不仅能够欣赏到优美的英语歌曲,进而减轻上课的焦虑,还能够从歌曲中学会许多课外的英语词汇;且英语歌曲作为一种语言输入,也可以对学生的词汇听说能力起到相应的提升效果。在本研究的最后,笔者就能够促进艺术类专业学生的大学英语词汇教学提出了相关建议,以希望可以为英语词汇的教学和研究提供借鉴,即增加学生的语言输出、合理运用教师的权威以及设计具有稚化和双重交流性质的教学活动。

关键词： 初中英语   课堂教学   艺术性   基本原则   教学策略  

摘要： 英语作为世界通用语言,是现今社会中新型人才所必须掌握的一门外语,要想培养更多的英语人才,提高教学水平和教学质量,不仅仅是机械化的传授学生知识和技巧,而且还要保证教学的艺术性,以此来激发其求知欲望,培养其自主学习意识和能力.所以,在初中英语教学过程中,应充分发挥课堂的主渠道作用,通过构建艺术性课堂,来实现更加理想的教学效果,文章对此进行了深入探讨,旨在提供教学指导和借鉴.

关键词： 英语文学翻译   艺术语言   处理原则  

摘要： 语言和文学向来都不是独立的个体,二者有着密不可分的联系.近些年来,随着经济全球化以及社会信息化步伐的加快,英语作为一种世界通用语言开始受到社会各界广泛关注,如果能够做好英语文学翻译中艺术语言的处理,那么对于国内的英语学习来说,有着很大的促进作用,本篇文章将就此,浅谈英语文学翻译中艺术语言的处理原则.

关键词： 高中英语课堂   深入思考   艺术化   总结反思  

摘要： 课堂是问题的集散地,是学生较量的舞台,教师以问题为导向,引导学生在深入思考中获得灵感,可以增强他们学习高中英语的主动性和激情。因此,在高中英语课堂中,教师应发挥自身的主导作用,把握好循循善诱的原则,让学生在"若有所思,思有所得"的基础上发现更多的精彩,让他们在主动走进课堂和深入思考问题中生成不一样的独特认知。教学实践证明,运用艺术化提问,能在凸显课堂教学灵活性和人文性的基础上,让学生发现行之有效的方法,让英语学习更有深度与广

关键词： 小学英语   教学过程   艺术渗透  

摘要： 教学时一门艺术,在教学知识的时候,教师如果能够以打磨和雕琢艺术品的心态开展教学工作,必然能够有效的调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣.那么在教学小学英语知识的时候,教师该如何实现艺术的渗透,帮助学生更好的学习英语知识呢?本文,将在小学英语教学过程中从表演、说唱、书法等艺术形式的渗透,分析做好英语教学工作的策略.

关键词： 初中英语   提问艺术  

摘要： 在初中英语教学中,课堂提问是教师常用的一种教学手段,合理的提问,可以把学生带入一个奇妙的问题世界,启发学生的思维,激发学生的求知欲望,使学生主动参与到课堂教学中来,进而实现高效课堂教学.本文就初中英语课堂教学中的提问艺术作了相关研究.

关键词： 艺术类院校   思维方式   感悟世界   英语教学  

摘要： 在我国高校课程中,英语已经成为院校学生重要的一门必修课,但对艺术类院校英语教学却困难重重。艺术类院校学生与其他专业院校学生的思维方式和心理状态有很大的区别,他们有不同与其他专业院校学生的活跃思维。随着艺术类院校不断扩大招生规模,这些问题也变得尤为突出,对艺术类院校学生的英语教学研究以及实践已成为院校英语教师需要解决的问题。

关键词： 课堂提问  

摘要： 在英语课堂教学中,根据不同的教学内容,特别是教学中的重难点,针对学习程度不同的学生,恰如其分、不失时机地提出问题,不仅能激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,还能使课堂教学变得生动,气氛变得活跃,更能沟通师生情感,了解学生的学习困难,从而提高课堂效率。然而,在实际教学中,我们往往会遇到"问而不答""答非所问"或"启而不发"的现象。排除学生本身的认知能力以及问题的难度大小,我认为这与教师的提问艺术不无关系。多年的教学实践使我深深地体会到:

关键词： 艺术专业   翻转课堂   大学英语   教学模式  

摘要： 新兴创新型教学模式--翻转课堂的出现,为大学英语的课堂教学提供了强有力帮助,无论是国内还是国外都已得到广泛应用并取得理想的教学效果.本文从翻转课堂的概念及特征入手,分析了艺术专业大学英语教学现状,探讨了实施这一教学模式的可行性,并设计出翻转课堂在艺术专业大学英语教学中的具体实施策略.