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关键词： 小学英语   课堂   教学  

摘要： 语言的学习是知识内化与外化的有机融合，内化需要在静态下完成，外化需要在动态下完成，而动静结合的教学艺术关系到语言的学习能否内化于心、外化于形。因此，在教学中，教师可动静结合，引导学生精心观察，以静促动，优化教学环节；引导学生静心倾听，静动结合，提高学生发音正确率；引导学生静心阅读，动中有静，提高学生阅读能力；引导学生静心思考，以静导动，强化学生口语交际能力。

关键词： 预习   插图   实物   主体   悬念   导入  

摘要： 在初中英语教学改革中，成功的课堂导入是师生共同演奏完美教学乐章的前奏曲，有利于师生迅速架起心里相约的友谊桥梁，为全面提高学生的核心素养奠定基础。本文作者理论联系实际，畅谈了行之有效的牛初中英语课堂导入策略，值得大家一睹为快。

关键词： 小学英语   词汇教学   语境   情景   游戏  

摘要： 词汇是语言的建筑材料。人类的思维活动是借助词汇进行的,离开词汇,语言就没有了实际意义,正如语言学家***所说:没有语法几乎不能进行表达;没有词汇什么都表达不了。因此,掌握词汇非常重要,在小学英语教学中词汇教学是一个重点,也是难点。小学生抽象思维能力差,主要以机械记忆为主。因此在词汇教学中,增强词汇教学的趣味性,提高教学的有效性是非常重要的。

关键词： EGP   ESP   艺术院校   教学改革实践  

摘要： 在当今社会发展的大背景下,传统英语教学模式很难满足社会对复合型、实用型人才的需求,作为动漫文化研究基地的特色高等艺术院校,如何将大学英语教学与专业特色更有效结合,大学英语教学改革迫在眉睫。本文以ESP理论视角,尝试从教学内容、课程设置、特色教材、平台与工作室、师资队伍五个方面进行教学改革实践研究,旨在提高大学英语教学质量。

关键词： 新课改   英语教学   教学艺术   教学效果  

摘要： 课堂教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美,体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习的兴趣。

关键词： 提问   追问   层次性   灵活性   有效性  

摘要： 在英语教学过程中,提问是讲究艺术的,教师要能够将问题准备得有效、自然。对于学习,需要发现问题,同时也需要回答问题。课堂教学中,教师适当地设计问题,能够有效提升学生对英语的学习兴趣,收到更好的教学效果。提问是贯穿于课堂之中的一种教学方法,而追问则是在提问的基础上予以补充,进而引导学生深入思考的一种手段。