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关键词： 初中英语   互动教学艺术   教学活动   探索运用  

摘要： 随着经济全球化步伐的日益加快,我国与世界强国的联系愈发紧密,社会各界愈发关注我国英语教育教学,并对其提出了更高要求与挑战。鉴于我国目前英语教学现状的停滞不前,多数教师的教学理念相对传统落后,严重束缚了学生主体地位的发挥,更加剧了我国英语教学的重担,与国际英语以实践能力培养为核心的教学目标背道而驰。有效推进我国英语教学、提升学生英语水平已成为了广大英语教师共同亟待解决的难题。而大量的教学实践表明,互动式教学模式的出现可有效弥补这一教学困境,突破教学难关。

关键词： 多元智能   高职艺术生   英语教学   智能强项  

摘要： 多元智能理论是由美国哈佛大学著名心理学家霍华德·加德纳教授在上个世纪80年代提出。每个人都拥有多种智能,合理的开发与利用个人的智能强项可使每个人的潜能得到最大化的开发。本文以多元智能理论为指导依据,探讨高职院校艺术专业英语教学方法。本文将多元智能理论与高职艺术生的英语教育相结合,采用文献法,调查法,实验法以及观察法等研究方法进行多元智能理论指导的教学设计实验。在实验中,以本人所任教的两个艺术班60名学生为研究对象。通过问卷调查,了解视觉空间智能与人际交往智能是我所任教的2个班学生的智能强项,而语言智能却是他们的共同的弱项。通过提出利用学生智能强项进行教学的研究思路,在其中一个班(实验班)实施这种教学思路,另外一个班(对照班)依旧采用传统的语法翻译法进行教学,并用具体的教学案例展示两种不同的教学过程。结合对两个班级的问卷调查和课堂观察,实验周期(一个学期)前后的两次测试的成绩及学生参与比赛的结果进行前后对比分析,得出结论即多元智能理论指导下的高职艺术生英语教学不仅能够激发学生英语学习兴趣,还能提高学生英语学习效果。最后,作者根据自己的教学实验,提出多元智能理论指导下的教学需要教师坚守三点原则:(1)建立以学生为中心的教学原则(2)坚持教学内容与形式的统一原则(3)遵循理论与实践相结合的原则。

关键词： 学习氛围   课后联系   注重评价  

摘要： 大量教学实践证明,通过英语的生活化教学,注重学生的生活世界,让英语语言走向学生的生活,使学生在生活中学习英语,将英语应用于生活,提高英语学习的兴趣和效果.

关键词： 课堂教学   再思考   新课标  

摘要： 学起于思,思源于疑。有疑问才能激起学生的探索欲望,使他们的思维处于主动、积极、愉快的探索知识的状态。因此,在我们的英语课堂教学中,提问便是一门极为重要的艺术。英语教学中的提问实质上就是与学生进行内容与情感的交流,这是当代教学论对英语教学本质认识的共识。但在实际教学中,我们却很难恰到好处地实施提问,不是问的或多或少,就是问的或前或后,要么问的或浅或深,还有只是为问而问。如何在优化提问中做到使内容与情感自然结合,提升学生的学习激情,引导他们主

关键词： 体验成功   培养自信   有话敢说   平等待遇   时时鼓励  

摘要： 二十一世纪是一个人才竞争的时代,在这种国际化的大环境下,学好一门外语将是"开启世界大门的一把钥匙"英语已成为当今社会的重要交际语言,在小学生刚接触英语的时候为了营造轻松和和谐的学习环境,教师应给予鼓励的眼神肯定的微笑.一位德国教育学家第斯多惠曾经提出"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞".英语教学是语言教学,更是一门艺术,离不开人与人之间的情感交流.

关键词： 初中   英语   激趣艺术  

摘要： 初中英语作为初中阶段最为关键的课程之一对于学生而言意义重大,初中正是培养英语兴趣的关键阶段,作为一名英语教师要懂得与时俱进,积极创新教学设备帮助学生培养对英语的学习兴趣,从而进一步提高学生的英语应用能力以及课堂教学效率。

关键词： 口语训练   表演   语言艺术  

摘要： 随着改革开放的不断深入发展,英语学习越来越突显它的重要作用与地位.作为一门外语,如何使孩子们更爱学、乐学,本文对此作了点滴探讨.

关键词： 商务英语   会话艺术   会话技巧  

摘要： 在经济全球化、一体化不断加强的趋势下,在当今"地球村"的环境下,各国的企业和国外世界的联系越来越紧密,且各国企业也越来越多的参加到海外市场的竞争中去,对外贸易活动频率也与日俱增,而英语也随着被广泛地使用在商务活动中,所以一些商务人员也应市场需要必要的出现。因此懂得商务英语的重要性对于一些参与对外贸易的人员来说是必要的。掌握商务英语在交际中的艺术与技巧,是有效提高国际贸易成功率的关键。本文就商务英语的会话艺术和技巧进行简单的分析描述。

关键词： 艺术类院校   英语   听说教学  

摘要： 艺术生的英语听说对于艺术生来说虽然困难,但如果将其融于生活融入舞台那么艺术生的兴趣被调动时,他便能将语言融入于生活实践,而艺术性的教学方式和表达方式,更能让艺术生们体验到英语的乐趣,从而投入身心去学习去了解,艺术类学生的听说也会突出.

关键词： 高中英语   教学活动情境   途径  

摘要： 在高中英语教学方法中,创设情景法是一种常见的教学方法.高中英语课堂中创设教学情境的途径主要有:创设直观情境、创设活动情景、创设问题情境、创设模拟情境和创设心理情景,本文从这几个方面做了简要阐述.