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关键词： 支架式教学   艺术类大学英语教学   可行性  

摘要： 近年来,支架式教学受到外语教学界的关注。它提倡以学生为中心,强调教师与学生在教学中的互动,有利于凸显学生的主体地位,激发学生的学习动力,充分发挥学生积极主动性和首创精神。本研究试从艺术类大学生的学习特点、教师、教学设计三个角度分析支架式教学在艺术类大学英语教学中应用的可行性。

摘要： 新的初中英语课程标准对英语教学提出了新的要求,突出了初中英语本身所具有的人文意义。英语教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,还应根据新课程的要求改变教学行为,帮助中学生建构知识,以适应当前课程改革的要求。这一点变化尤其体现在课后阅读教学上。笔者认为,一堂阅读课教学,如同一首交响

关键词： 批判性思维   阅读教学   批判思维   英语学习  

摘要： 批判性思维的应用让学生的英语学习不再仅仅停留于"学"的过程,而是让学生的"思考"融入到学习过程之中,让英语学习的内涵得以充分体现。促进学生用批判性思维来进行英语学习,则可以让学生的英语学习融合其本身的世界观、人身观,可以让学生的信息处理能力得以增强。尤其在阅读教学中融入批判性思维,更加让阅读的人文性、探究性、趣味性得以彰显,让学生从阅读文本的表面含义,深入到体会其内在逻辑、内涵。

关键词： 初中英语   主动参与   高效  

摘要： 在以往传统的英语教学课堂中,老师往往注重的是课堂所教内容是否完成教案任务,为教学而教学,教授学生现成的知识,一节课都在自我的讲解中,而学生只负责听,做笔记。学生没有参与到课堂中,课堂气氛死板,课堂效率大大降低,老师讲授越发缺少激情。想要改变这样的状况,老师就要进行一定的课堂改革,就"如何优化初中英语课堂"这一问题,我提出了自己的几点建议——培养学生良好的预习习惯;提高学生学习兴趣;建立融洽的师生关系;让英语走入学生生活;对英语作业做出合适的评价。

关键词： 艺术设计类   高职英语教学   文化素质教育资源   整合方法  

摘要： 本文通过问卷调查的方式,对艺术设计类高职生的文化素质教育现状进行了分析,以高职英语教学为载体,提出通过沉浸式的第一课堂,"互联网+"拓展第二课堂,参与校园文化建设营造文化素质教育氛围等方式,整合文化素质教育资源,以提高学生的文化素质教育。

关键词： 艺术表演   教学设计   英语教学   中职英语  

摘要： 我国中职英语教育工作者为了激发中职学生的学习热情,达到预期的教学目标,孜孜不倦地进行中职英语教学的探索与改革。中职英语艺术表演教学设计是根据中职英语教学特点和一些艺术表演的相似性,在英语戏剧表演教学、情景教学、配音教学等模式成功实践的基础上,以建构主义理论、人本主义理论、合作学习理论及交际教学理论为理论指导,在实际课堂教学中依据中职学生的专业特点和年龄特征将歌曲、短剧、话剧、戏剧、小品、电影配音、角色扮演、情景对话、主持表演等艺术表演形式糅合、集成,以复合表演行为来激发学生学习兴趣,从而获得良好教学效果。具体课堂教学实践中,为充分贯彻艺术表演教学在中职英语中的应用,本文广泛应用文献分析法、访谈法、问卷调查法、准实验研究法与案例法等研究方法构建中职英语艺术表演教学架构流程,并以江门市第一职业高级中学旅游专业英语教学为例,以旅游英语中的“酒店入住”话题糅合江门市本土特色的著名景点为案例设计教学教案,进行艺术表演课堂教学。这一教学方法的运用,能使学生主动的将所学知识与实际生活相结合,能最大限度的激发学生学习英语的动力,满足学生表演的欲望;吸引学生参与课堂并真正成为课堂的主体,极大的锻炼了学生听、说、读、写、译的综合应用能力。同时,该教学形式对活跃课堂气氛、调动学生学习的积极性、增强学生的团结合作意识、培养学生的自主学习和创新能力及加强师生之间互动学习方面都能起到积极作用。中职英语艺术表演教学针对特定区域中职学生构建英语教学教案与实践内容,优化了中职英语课程教学,具有鲜明的针对性与科学性等创新点。在一定程度上为困境中的中职英语教学提供了新的教学思路,具有理论与实践上的补充意义。但其也有一定的局限性,如在表演次数上要有所控制、需要有能同时呈现PPT和视频等教学媒介的先进设备、有足够大的空间让学生参与表演、老师需根据中职学生英语基础特点进行合适的指导等,只有克服这些困难才能在实践中更好地发挥中职英语艺术表演课堂教学的作用。

关键词： 小学英语   词汇教学   艺术  

摘要： 英语是世界上应用最广泛的语言,英语水平已经成为衡量当代人才能力的重要标准,我国教育界对英语这门学科的重视也达到了前所未有的高度.目前英语已经是小学教学中'主科',而词汇是小学英语教学中的重点和难点,因此对词汇教学进行深入研究是非常有必要的.本文对小学英语词汇教学特征进行分析,并探究了小学英语词汇教学中的艺术.

关键词： 高中英语   教学艺术   高中生  

摘要： 高中英语的教学,是科学与艺术的结合。在教学过程中,不仅需要教师具备专业的教学素质和能力,更需要采用丰富多样的教学手段充分满足学生的学习需求。高中英语课堂教学中的每一个环节,都是整体教学的重要组成部分,因此教师在实施教学时,应当注重教学的艺术,提高整体教学质量。本文将针对高中英语课堂教学艺术展开简单研究。

关键词： 叙事教学法   独立学院   艺术专业   大学英语  

摘要： 叙事教学法是激发学生兴趣,激活英语课堂,提高英语教学质量的有效方法.叙事教学法运用于独立学院大学英语课堂教学,既符合学生的认知水平,又能提高学生的参与性,使知识性、思想性与趣味性有机地结合在一起,鼓励学生积极思维,有基础地进行创新.

关键词： 构建主义   艺术专业   英语教学   教学评价  

摘要： 随着我国文化事业的发展与繁荣,就业市场对既熟练掌握艺术专业知识又精通英语语言技能的实用人才需求持续升温。但是传统的艺术英语课程教学模式很有局限性。因此本文试图通过建构主义理论,在教学模式和教学评价方面探索出适合艺术专业的英语教学模式,培养出适应就业市场的复合型人才。