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关键词： 小学英语   提问   启发   艺术性  

摘要： 学科教学大部分都是始于"问",从一个问题起,让学生思考,引出更多的问题,一个问题一个问题的解析,抵达学科知识的内涵。关于小学英语教学,大多也是从"问"领起的,教师要注重问的艺术性,以问启发学生,将其引入英语的秘境。

关键词： 小学英语   留白   课堂教学  

摘要： 小学英语课堂的教学强调对于学生学习能力以及学科思维能力的有效培养。因此,教师在小学英语的教学中要能够转变教学观念,经常对学生进行启发引导,让学生在主动参与中获得知识,并提升能力。在小学英语教学中运用"留白"艺术,激发学生的求知欲望,引导学生积极的进行联想和想象,在自主、合作、探究的学习氛围中不断的提升英语素养。

关键词： 英语文学   语言艺术   特点  

摘要： 英语是联合国工作语言之一,是世界最通用的语言,也是我国学习人数最多的外语语种。而英语语言文学则是外国语言文学下属的一个二级学科,英语语言文学专业培养厚基础、宽口径的英语实用型人才,熟练掌握听、说、读、写、译等实践技能,深刻了解英语语言、文学以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识,并具有扎实的实践能力、比较广博的人文社会科学文化知识和初步的科学研究能力。

关键词： 高中英语   导入艺术   原则与方法  

摘要： 随着新课改的实施,对学生英语能力要求越来越高,而教学的导入艺术直接奠定学生吸收知识的基础,因此导入艺术从一定程度上关系到教学质量和效率,界于此背景下,本文以高中英语为研究对象,主要分析导入艺术的设计原则和方法,旨在为同行提供参考和帮助.

关键词： 初中   英语   语法   教学   艺术  

摘要： 英语是初中阶段的一门基础性学科,对发展学生的理解运用和交际能力具有重要意义.初中英语语法是学生在学习过程中的一个重难点,如何克服这个难题是英语教师必须要思考的问题.本文深入分析研究了初中英语语法教学过程中的困难之处,并提出了相应的教学策略,以期增强学生的英语学习能力,提高英语语法的教学艺术.

关键词： 激发   学生   英语   兴趣  

摘要： 新《英语课程标准》对英语课程的任务描述为:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……"中学生生理、心理变化大,情绪不稳定,精力与求知欲旺盛,富于幻想。根据这些特点组织教学,激发英语学习兴趣,以及保持和开发主种兴趣是提高英语教学质量的关键。

关键词： 评价理论   艺术评论   语篇分析   人际关系  

摘要： 评价理论自提出开始,一直受到语言学界的关注,并且在近些年来成为热门的研究课题,很多国内外语言学者致力于评价理论体系理论本身的发展和充实,使评价理论的功能、框架结构、相关概念、模式结构等方面得以完善。功能语言学的发展研究过程主要集中在"实现"的维度上,而"实例化"和"个性化"的研究相对较少,评价理论能够综合"实例化"和"个性化"两个方面,通过使用语料库语言学的研究方法和现代分析手段,有助于语言研究者从整体上扩展语篇的意义。评价理论最初的研究主要是叙事体文本,后来逐渐涉及到了文学评论、媒体新闻、政治法律等文本的客观性、艺术的价值观和行政话语中的责任根源,但总体看来,在艺术领域的研究较为匮乏。鉴于对评价理论的研究时间相对较短,尤其是跨领域研究方面还不够深入和系统,因此有必要将其继续延伸和进行实例证明。本论文主要基于评价系统的理论框架,从评价理论的三个子系统中尤为重要的态度分支,对艺术评论语料进行分析,从赋值语义的层面研究说话者通过语言表达赋予语言对象的情感及价值意义。本论文对评价理论的产生、理论框架、发展过程和国内外语言学者研究的情况和成果进行了概括性梳理和介绍,并着重从"态度"分支入手对选取的83篇艺术评论进行了"情感" "判断"和"鉴赏"比较、分析和归类,挖掘出艺术评论中评价理论的应用,归纳概括出评价理论在艺术评论语料中的表现以及使用特征。为保证研究的客观性和有效性,作者综合运用定量和定性的研究方法收集整理语料,进行数据分析,发现在评价理论中态度系统下的情感、判断和鉴赏在艺术评论里都有所体现,但各子系统资源在艺术评论中的使用分布是不均衡的,在对创作者介绍和作品整体评价中情感和判断使用较多,在对作品的细节评论部分鉴赏比重较多,鉴赏资源的比重远大于情感资源和判断资源,正面多于负面,显性多于隐性。不同于其他新闻和文学等类型文章,作品鉴赏部分在艺术评论中显得尤为明显,因此在鉴赏资源方面使用也相对突出。本研究指出了在评价理论指导下,艺术评论语篇中通过态度资源的使用能有效地在评论者、作品和读者之间建立相互关系,在评论者和读者之间通过"权威"和"联盟"构建人际关系来传达立场态度,在读者的内在建立与作品之间的"共鸣"联系来实现评价功能。

关键词： 小学英语   作业   布置   评价  

摘要： 强调了小学英语作业布置与评价的重要性,并分别针对作业的布置与评价方法进行研究.

关键词： 英语写作教学艺术   兴趣   夯实基础  

摘要： 高中英语写作教学艺术的探索,以提高学生学习兴趣和能力为目的,教师运用写作策略,夯实学生知识基础,较快提高学生自信心和写作能力.

关键词： 同伴反馈   大学艺术生   英语写作   教师反馈  

摘要： 同伴反馈是一个动态的评价过程,很多研究者将它引入大学生英语写作的课堂并产生了一定的作用,艺术生是大学校园里一个特殊的群体,那么同伴反馈能否对艺术生的英语写作水平有帮助呢?本文将同伴反馈模式引入大学艺术生英语写作课堂,目的是验证它对提高其英语写作水平有一定的帮助。