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关键词： 中职英语   复习课   方法   引导   学生兴趣  

摘要： "温故而知新"的道理告诉我们复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。那么在中职英语教学中,该怎么上复习课呢?这样才能使复习课上得和新课一样魅力十足呢?对此,本文以学生的参与实践为前提,浅谈中职英语复习课"导"的艺术。

关键词： 初中英语教学   互动教学艺术   发展  

摘要： 英语这门学科的教学特点就是知识点琐碎、庞杂,且教学难度大,学生学习起来较为的吃力。此外,英语属于外国语言,学生缺乏英语学习环境,无法在耳濡目染下掌握英语知识,这也在一定程度上影响到学生英语学习的效率。因此,在初中英语教学中,教师应加强与学生的互动,多与学生进行英语交流,多与学生沟通,从而提高学生的英语学习质量。

关键词： 教学艺术   小学英语课堂   渗透  

摘要： 教学既是一门科学,更是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.在课堂教学活动中,由于面对的是朝气蓬勃的小学生,教师必须考虑如何适应他们身心发展规律,灵活运用教学原则,恰当地选择教学方法,机智地处理各种问题.本文从课堂教学环节中的渗透和课堂教学形式上的体现两个方面,探讨小学英语课堂中教学艺术的渗透.

关键词： 初中英语   课堂教学   提问艺术  

摘要： 英语课堂教学过程是师生互动的过程,一般是以教师的提问为主要形式来组织教学的。课堂提问必须讲求艺术性,教师应当重视设问的策略,每一个问题都必须以落实教学目标,完成教学任务为根本宗旨。有"问"必有所思,有思必有果。在一定意义上讲,课是"问"出来的,不是"讲"出来的。教师在课堂上的提问,直接关系到教学的成败。因此,每一位英语教师都必须重视课堂提问,课前认真设问,课中灵活发问,并加以正确的引导,以此确保教学的最大效益。

关键词： 差异教学   高中英语   选做题  

摘要： 随着高考制度的改革,艺术班的崛起,学生越来越有着多元的学习、社会、情感和行为的需求。那么,如何有效地进行高中英语教学,是摆在我们一线教师面前的必须解决的问题。俗话说:"世界上没有两片完全相同的树叶"。正因为没有两片完全相同的树叶,世界才变得如此精彩。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性,这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学习风格差异和个性特征差

关键词： 艺术学生   大学英语混合式教学模式   网络课程  

摘要： 艺术学院学生由于高考特殊的形式导致学习英语兴趣不高,英语基本功十分薄弱。传统的教学方式已经不能足够吸引艺术学院学生的英语学习热情。本文旨在提出,在艺术学院大学英语课堂进行混合式教学模式,将传统教学优势和线上线下结合的网络教学方式充分地结合起来,以期提升学生英语的学习效果。

关键词： 多模态模式   英语朗读艺术课程   改革  

摘要： 在我国,英语课堂教学的效果大多不够理想。首先,由于学生的英语基础差,学习的主动性不足。其次,传统的英语教学模式让学生处于被动状态,使得学生对英语学习产生了抵触的情绪。最后,我国大部分地方都有方言,使学生朗读英语时很容易带有地方口音。这些原因导致英语朗读艺术课程的教学效果并不好,教学课程改革势在必行,而多模态教学模式的出现则为英语朗读艺术课程改革提供了一个机会。

关键词： 英语教学艺术   教学语言   教学目的   教学情境  

摘要： 小学是英语学习的最初阶段,在新课改不断深入的今天,在小学英语教学中教师要讲究教学艺术,做好教学改革.教师要和小学生的特点相结合进行英语教学,调动小学生的学习兴趣和课堂参与性.在小学英语教学中,教师要运用好教学语言,明确英语学习的目的,并运用好多种教学形式进行教学.

关键词： 幽默   激活   愉悦   魅力   效果  

摘要： 幽默是一种健康的品质,拥有幽默感的人乐观、积极.幽默是一位优秀教师必备的品质和能力之一.幽默的语言可以使知识变得浅显易懂,使人精神放松,使课堂气氛和谐.富有幽默感的教师能使学生感到和蔼可亲,倍受学生欢迎.教学中,教师若能巧妙运用英语幽默,不仅可以激活学生的思维,还有助于学生产生愉悦的情绪,使他们较容易地接受知识,增进师生间的感情,给课堂带来无穷的魅力,教学会收到事半功倍的效果.

关键词： 留白艺术   英语知识   英语课堂教学   教学留白  

摘要： 在传统的英语课堂教学中,课堂成为了教师个人的"舞台"。过去的教师认为:"在课堂上只要用有趣生动的语言以及精熟的英语,把所教授的内容讲深讲透即可。如果学生在一堂课听完之后觉得不存在任何疑问,即成功地解决了问题,也就是一堂好的英语教学课。"但是,这种"满堂灌"的教学方式带来了很多问题,例如:在课堂上学生只关注他们觉得有趣的部分,却忽略了对英语知识的理解和领悟。学生往往上课提不出问题,课后却不会答题。这让很多教师