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关键词： 英语文学翻译   美学价值   艺术特征  

摘要： 在英语文学翻译中，人们不再局限于知识传输，而是怀揣着对原著的尊重，追求其中蕴含的美学价值，这也对文学作品翻译人员提出了考验。翻译人员不仅要做到精准翻译，还要找寻其中蕴含的艺术特征，追求英语文学翻译的美学价值。因此，文章分析美学价值和艺术特征的概念，探讨美学价值和艺术特征对英语文学翻译的意义，以更好地丰富英语文学作品的内涵，吸引更多读者。

关键词： 艺术－设计－英语－教材  

ISBN: (纸本)9787563834204

摘要： 本书包括10个单元。每个单元包括六个模块, 分别是: Pre-class Activity; Specialized Terms; Watching and Listening; Talking; Atier-class Exercises; Additional Reading。

关键词： 单元整体学习   高中   英语   复习   教学  

摘要： 高中艺术班的学生英语基础相对薄弱，在知识点增多，系统性增强，综合能力要求提高以及学习时间有限的情况下，教师可以采用主题意义下的单元整体学习方式，搭建教学支架，引导学生逐步进阶。

摘要： 《生活的艺术》是林语堂继《吾国与吾民》之后再获国内外读者好评的又一英文专著，其阐述的内容、涉及的知识十分广博，堪称一部人生百科知识锦囊和人生涵养指南。通过分析《生活的艺术》中的代表性词汇，总结出如下特色：选词幽默，清顺自然；用词精准，表意细腻；中文音译，通俗易懂；中国名词，贴近文化。通过研究独特的林氏英语，深刻学习其语言表达艺术，笔者期望从中获得一些灵感和启示，助力以后的英语学习和翻译实践。

关键词： 艺术高职院校   英语课程思政   情感效应  

摘要： 当前，课程思政建设在全国所有高校、所有学科专业全面推进。高校英语教学要落实立德树人根本任务，发挥以价值塑造为核心、知识传授和能力培养并重的“三位一体”育人功能。艺术高职院校的英语教师必须把握艺术高职院校学生的情感特质，充分利用情感效应，让学生在愉悦的师生互动过程中、在兴趣的驱动下、在成就感和美感等积极的情感体验中汲取课程思政的养分，建构符合社会主义核心价值观的道德价值体系。

关键词： 艺术高中生   英语自主学习能力   英语学习成绩   英语自主学习能力及其相关性  

摘要： 自主学习能力的研究一直是国内外外语教学领域的焦点。尽管自上世纪70年代以来,学者们在这一领域已进行了大量研究,然而,过去对于艺术生的自主学习能力却鲜有涉及,因为在学生中,艺术生所占比例较小。近年来,随着政策及其他因素影响,越来越多的学生选择了艺术专业,导致了艺术高中的兴起,对于艺术生自主学习能力的研究开始变得尤为重要。本研究选择了河北省秦皇岛市的一所典型艺术高中——秦皇岛市第×中学进行实地调查,采用了调查问卷和访谈相结合的方式,对学生的英语自主学习能力水平进行了深入研究。 研究主要关注以下三个问题:(1)艺术高中学生的英语学科自主学习能力现状如何?(2)在不同性别和年级之间,艺术高中学生的英语自主学习能力存在何种差异?(3)自主学习能力与学生学习成绩之间存在何种关系? 研究结果揭示了艺术高中生自主学习能力水平及其与其他内外部因素的相互作用关系。主要发现包括:(1)艺术高中生的自主学习能力普遍较低,主要原因包括学习基础差、英语学习时间不足以及部分教师未有意识地培养学生的英语自主学习能力;(2)在性别和年级层面上,艺术生的自主学习能力并未表现出统计学上的显著差异;(3)自主学习能力与学习成绩存在显著的正相关关系,自主学习能力强的艺术生通常在英语学习成绩上表现较好。 这些研究结果对于通过提升艺术生的英语自主学习能力来提高成绩具有启示作用。具体而言,改善学习方法、调整学习内容和优化学习环境等方面都可能对艺术生的英语学习产生积极影响。然而,学习动机被认为是最重要的因素,而缺乏学习动机往往成为厌学、弃学和成绩偏低的根本原因。因此,激发艺术生的英语学习动机是英语教师亟需思考和解决的问题。

关键词： 情感因素   情感教学   高中英语阅读   高中艺术生  

摘要： 由于艺术素质教育越来越受重视,高中艺术生在高考中所占的比重也越来越大。本研究在借鉴国内外学者的研究基础之上,运用情感过滤假说、人本主义学习理论以及建构主义理论等理论为指导,运用定量和定性两种方法进行研究,对本人任教的南昌市某高中舞蹈专业方向的高三年级两个班的105名高中艺术生进行情感问卷调查、阅读测试和访谈。本研究围绕两个研究问题展开:情感因素对高中艺术生的英语阅读教学有影响吗?通过评价高中艺术生的英语阅读表现,传统教学模式的课堂与应用情感因素的课堂有什么差异?笔者通过SPSS21软件对调查问卷,访谈,测试等阶段所得到的实验数据做了描述性分析,了解了两个班级学生实验前后英语阅读学习的情感状态与英语阅读水平。同时,作者对所得实验数据做了配对样本T检验,以考察实验班学生前测和后测的情感状态和英语阅读水平。本研究的目的是探究在高中艺术生英语阅读课堂中,情感因素的应用是否能够有实质性的效果,主要集中在学生英语阅读成绩的变化上。研究发现目前高中艺术生在英语阅读学习过程中受情感因素的影响;实验班的成绩有明显提升,说明在教学过程中教师可以通过情感教学模式来有效优化学生的情感和提高学生的阅读水平。最后,通过研究发现和笔者的教学经验,笔者就有关怎样通过培养学生的积极情感来促进阅读教学提出了几点建议。因此,有必要将情感教学研究积极应用于高中艺术生英语教学课堂中,以提高学生的英语阅读能力。

关键词： 英语文学   翻译   艺术语言   处理原则  

摘要： 艺术语言是文学作品的重要组成部分，但由于语言环境、民族文化等因素的不同，我们不能把所有的英语文学作品都当作是翻译作品。作为文学作品，艺术语言要反映出作者的情感和思想，而且在翻译过程中还要与原文保持一致。对于英语文学翻译来说，语言、文化等方面的差异是不可避免的，也是必须要处理好的一个重要问题。本文就艺术语言在英语文学翻译中的运用进行了一些探究，希望对提高英语文学翻译水平有所帮助。

关键词： 课程思政   价值观   国际视野  

摘要： “大思政”背景下高职英语教学需要按照课程目标从课程设置到教学指导中体现思想政治教育的特点和要求，注重学生素质和实际应用能力的提高，这是高职英语教育改革的必然趋势，也是培养高素质、应用型人才的重要途径,本论文提出提升大学英语课程思政效果的四种路径方法。

关键词： 《大学英语西方艺术》   项目式教学  

摘要： 项目式学习提倡学生在解决实际问题的过程中实现知识学习，对外语课堂教学创新产生了重要影响。本文提出了《大学英语西方艺术》项目式教学原则，归纳了其步骤及关键措施，为大学英语类课程改革提供了有益借鉴。