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关键词： 小学英语   学习兴趣   学习目标  

摘要： 词汇教学贯穿于英语教学的始终,这也是帮助学生构建自身的语言体系的重要内容。对于小学英语词汇教学过程而言,教师要注重教学模式的选取,并且要采取更为灵活多样的教学形式。这样才能够深化学生对于词汇的理解与掌握,并且能够让学生更好地理解词汇的实质。这也是体现词汇教学的艺术性的过程所在。

关键词： 西湖文化   传播   英语实践  

摘要： 杭州西湖申遗成功后,弘扬西湖文化,促进西湖文化的国际传播成了人们关注的问题。文化的传播离不开语言,而艺术院校的英语教学正迫切需要寻找与专业的结合点和英语实践的机会。本文研究如何利用艺术院校的优势,助推西湖文化的国际传播,并借此打造艺术院校的英语实践环节,同时希望能够为杭州西湖文化的国际传播提供一些借鉴,寻找到新的发展思路和方向。

关键词： 慕课资源   艺术院校   大学英语   多元智能理论   课程构建  

摘要： 慕课资源的兴起给大学英语课程构建提供了改革和发展的契机和平台。艺术院校学生的特点和教学现状迫切需要改变传统的课程设置,采用先进的教育技术和优质的教育资源辅助教学。基于丰富的慕课资源,艺术院校的大学英语教学应构建多元化的课程体系,开发学生多种智能,培养其综合的语言能力,向社会输送合格人才。

关键词： 高职英语   阅读课   课堂提问   艺术  

摘要： 自扩招以后,高职的教学面临着改革和转型,尤其是高职的英语更是面临着转型和改革,传统的英语教学已经不能够再适应学生的学习了,因此,在高职英语教学的时候一定要改变教学的方式和方法。尤其是在高职英语阅读课课堂教学中,要有效的增强课堂提问的教学方式,从而有艺术的帮助学生学习。分析认为:高职英语阅读课课堂提问是具有重要性的,高职英语阅读课课堂提问的设计需要全面,高职英语阅读课提问也需要有艺术。

关键词： 初中英语   课堂教学   提问艺术  

摘要： 研究初中英语教师课堂提问艺术,对提高教学效果及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的意义。在课堂提问中,教师要了解初中英语课堂提问的作用和基本原则,把握提问的最佳时机和方法技巧,掌握课堂提问的基本策略。

关键词： 中学英语   课堂教学   艺术   形式  

摘要： 合理的教学方法是提高英语课堂教学效果的关键,中学英语教师要不断研究施教艺术,努力提高教学质量。文章从创设语境,兴趣施教;体验成功,激励施教;区分层次,因材施教;以优帮差,互动施教四个方面来论述中学英语课堂教学的艺术。

关键词： 艺术类高职学生   英语口语评估   调查与分析  

摘要： 文章通过问卷调查，了解艺术类高职学生对英语口语评估的真实需要和学生乐于接受的英语口语评价方法和评价内容，为制定实用有效的口语评估方案提供依据。

关键词： 初中英语   课堂教学   提问艺术  

摘要： 艺术性的课堂提问可以带动学生情绪,引导学生主动学习,提高课堂效率。然而,在当前的初中英语课堂中,教师的提问技巧不成熟,削弱了课堂提问的作用。基于此,文章就初中英语课堂提问的现状进行分析,进而对增强课堂提问的艺术性提出建议。

关键词： 艺术类高职英语口语教学   形成性评估   自主学习理论   应用  

摘要： 多年来，高职英语口语教学主要采取总结性评估（summativeassessment）的方式对学生的学习进行评估，给教学带来了巨大的负面影响。因此，教师必须要采用科学的、多元化的形成性评估（formativeassessment）来评价学生的英语口语，对学生的学习进行客观正确的评估，以便教师及时调整自己的教学方式，促进学生的学习。

关键词： 批判性思维   培养   语文教学  

摘要： 批判性思维的培养是美国母语教育教学的重点,我国在提倡核心素养的同时越来越关注对学生批判性思维的培养。本文从《英语语言艺术标准》中的批判性思维入手,看批判性思维的重要性以及如何在我国语文阅读教学中培养学生的批判性思维,提高学生的思维能力和水平。