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关键词： 艺术设计专业英语   教学方法   特点   现状   措施  

摘要： 作为一种世界性的交流工具，英语的教学在艺术设计专业当中的作用越来越大。艺术设计专业英语是一门专业性较强的学科，与基础英语有一定的差别，因此对艺术设计专业学生的英语教学中应当采用适当的方法。本文通过对艺术设计专业英语的特点及其教育现状进行分析，对英语教学方法提出几点建议。

关键词： 英语口语   专业   衔接  

摘要： 本文分析了高职院校公共英语课与专业衔接的必要性,并以艺术类高职院校的酒店管理专业为例,研究了学生及专业的特色,并提出了基于专业特色的口语教学策略。

关键词： 未成曲调先有情   课堂教学   教学双方   课堂导入   导入语   情境教学   设疑   交际情景   导入法   合作探究  

摘要： 教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"俗话说:"戏看开头,课重导入。"作为课堂活动中不可或缺的有机组成,课前导入虽然简短得不过三五分钟,恰似文章之开篇、歌曲之前奏、戏剧之开幕,在"聚拢思维""稳定心绪""激发情趣""促进深入"等方面,能够充分发挥不容忽视的重要作用。就高中英语教学而言,课前导入的形式和手段是丰富多元的,如何追逐"未成曲调先有情

关键词： 艺术院校   英语教育   文化认同   文化自觉  

摘要： 艺术院校由于其特殊性,受传统教育理念的影响重视专业技能教育而忽视文化素质培养,使得学生的文化素养有待进一步的提高。文章主要通过对艺术院校英语教育现状的分析,探讨了在艺术院校英语教育中加强文化教育的对策。帮助学生树立正确的文化意识与价值观念,提升学生的民族文化认同感,批判地吸收外域文化。

关键词： 艺术之花   艺术生   数据分析   高效学习   成才道路   词汇积累   阅读训练   语言学科   课型   单词记忆  

摘要： 近几年,为适应学生多元化成才的需要,学校成立了艺术班,作为这样一个＂特种兵＂群体,学校寄予了很高的期望,事实也证明,这些学生选择了一条更适合他们的成才道路,让自己的理想之花在这条道路上绚丽地绽放。而笔者在对近几年本校艺考生高考数据分析时发现,英语这门学科在平时学习中成为文化课中的＂软肋＂,成为他们冲刺自己心仪大学的一块短板。因此,如何让艺术生爱上英语并在有限的时间内高效学习,提高自己的英语水平,

关键词： 英语教学   提问   新颖性  

摘要： "教学的艺术在于恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答"。课堂提问是我们进行英语课堂教学的重要环节,同时也是评价一堂课成功与否的重要指标之一。所以说,成功的提问,既能使学生积极动脑思考问题,还能提高学生分析、解决问题的能力。倘若提问时不能随心所欲的话,我们教师就应认真设计、研究它才是。根据自己长期的教学实践体会,来谈谈自己的几点感悟。

关键词： 多媒体辅助   艺术类大学   英语教学  

摘要： 英语作为一门外国语言,它有效地提升了我国不同阶层和行业人员的语言能力和沟通技能,英语的起源来自于20世纪英国和美国的国际上综合性地位的领先,随着科技和经济的差异性发展,使得英语已然成为了国际上的语言交流媒介,这其中英语也是和计算机相关的直接语言,较多的软件系统和后台编程几乎都由英语来完成,古英语的音标、词汇含义、语法实质等均比较繁杂,不能让人简单明晰的理解,近代英语是在1500年形成的,现如今无论大街上还是楼梯间,均能感觉到英语的气息,因而英语在各个领域均影响力较大,而在艺术类大学中也是如此,该文将针对多媒体辅助下的艺术类大学英语教学进行探究和分析,以供教师作参考。

关键词： 全球化   英语   艺术   教学  

摘要： 21世纪以来,在全球化不断发展的背景之下,英语已经成为一种国际语言,是国际间往来的桥梁。与此同时,伴随着我国高校艺术类院校的扩招,学生成绩参差不齐,尤其在英语水平上有很大的差异。传统的教学模式已经不适应现代的教学环境,因此以学生个性化教学为主的隐性分层教学开始推广。这种教学方式可以激发学生的学习积极性,让学生得到全面的发展。

关键词： 广告英语   艺术   说服  

摘要： 本文从艺术的角度出发,探索广告英语所体现的深刻内涵及说服效果.本文先从理论上阐述了艺术的概念,艺术和语言的关系,艺术语言的特性,广告的功能,广告英语的特征,研究广告英语的重要性.接着通过具体实例,从广告英语的音韵美、修辞美、简约美、意境美四个艺术特征来具体诠释其对大众产生的说服效果.音韵美方面,从押韵、重复、拟声体现广告英语的美感和艺术效果.修辞美方面,从比喻、拟人、夸张体现广告的语言特征和说服效果.简约美方面,分别从广告英语的语言、形式的简洁来说明广告英语的宣传魅力.意境美方面,以一则广告为实例,体现广告英语的文学魅力和说服力.

关键词： 英语学习动机   内部动机   外部动机   工具型动机   激发策略  

摘要： 艺术类学生是独立学院学生中一个非常重要的群体,如何针对艺术类学生的特点进行有效的英语课堂教学,是独立学院面临的一大挑战。基于调查问卷和SPSS软件的定量和定性分析显示,艺术类学生的英语学习动机不强,普遍在工具型动机的驱使下学习英语。因此,教师应针对艺术类学生英语学习动机采取针对性的课堂教学激发策略,从心理、自我监控和课堂组织三方面提高学生的英语学习兴趣,增强学生英语学习的自信心。