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关键词： ELA   Gamification   High school   Peer assessment   Peer feedback   Writing   English Language Arts  

摘要： The purpose of this action research is to evaluate the impact of gamified peer feedback in a high school English Language Arts classroom at Southern Charter High School. National assessments on writing show that student proficiency is low in part because many high school students lack revision skills. Compounding the problem is that as classroom sizes grow, teachers have less time to give the feedback that students need to improve. Peer feedback shows great promise in being able to solve the feedback problem, but it must be carefully structured to be effective. This study will be guided by four research questions (1): What impact does gamified peer feedback have on the quality of peer feedback given by tenth grade ELA students at Southern Charter High school? (2) What impact does the type of peer feedback given and received have on their writing improvement? (3) What are the effects of gamified peer feedback on low versus high ability students’ writing improvement? The study will utilize a concurrent mixed-methods design approach with a class of approximately 25 student participants in a tenth grade English Language Arts class. Students will experience approximately twelve class periods of a gamified peer feedback innovation in conjunction with writing four essays over the course of fifteen weeks in their semester. Qualitative data including peer feedback comments and peer feedback videos will be collected in addition to quantitative data from analytic scoring rubrics and analyzed using descriptive and inferential statistics to determine if their writing is improved. Keywords: peer feedback, peer assessment, revision, writing, gamification

关键词： “第三空间”理论   艺术院校   英语教学   课程设计  

摘要： 和普通高校学生相比,艺术院校学生的文化基础普遍较弱,英语学习也面临更多困难。立足这一学情,运用“第三空间”理论,建立母语文化与目的语文化之间连接,从听、说、读、写、译五个方面入手进行课程教学设计,以促进第二语言习得、提高交际能力、增强文化自信。

关键词： 翻转课堂   艺术生   翻译  

摘要： 随着国际交流日益增多及中国在国际上的影响与日俱增,为了中国的艺术作品能够更好地传播和交流,翻译技能已成为艺术专业学生必须掌握的英语技能之一。高校艺术生个性鲜明,更加适合个性化教学和学习。据此,该文以翻转课堂为模式探索艺术专业学生大学英语翻译教学,提出了理论研究框架,讨论了研究价值和创新意义。

关键词： 核心素养   艺术类本科生   英语教学改革  

摘要： 当前基于学科核心素养的艺术类本科生英语教学既有积极的意义,也存在一定的负面因素,其中,积极意义是教师意识到了核心素养培养的价值与意义,在观念上有了一定的改变,而负面因素是艺术类本科生英语底子薄弱,给英语学科核心素养培养带来了难度。核心素养理念下艺术类本科生英语教学存在诸多问题。教师应明确英语学科核心素养培育目标,从学生需求出发,在促进学生英语学科核心素养发展的过程中用好课程内容和教材,实现英语教学的育人价值,科学、合理、全面地测评英语学科对学生核心素养培养的作用。

关键词： 学科内容为依托的教学   大学英语教学   翻转课堂  

摘要： 本文介绍CBI教学理念,重点讨论它在术科体育大学英语教学中的应用,包括教学目标的建设,教学模式的选择和翻转课堂教学的组织,最后分析CBI教学理念下英语教学模式实施的条件,包括师资队伍、教材和评价体系的建设等。CBI教学理念下的大学英语教学能有效满足学生学习和就业的双重需求,同时提高学生的自主学习能力。

关键词： 美学视角   英语文学翻译   艺术语言处理   《最后一片叶子》  

摘要： 英语文学作品具有丰富的情感表达之美、优美的语言表达之美、生动的人物形象之美、跌宕起伏的故事结构之美、引人入胜的意境之美。因此,对英语文学作品的翻译也应当充分掌握其美学价值,处理好作品的艺术语言。欧·亨利创作的《最后一片叶子》讲述了一位老画家为患肺炎而奄奄一息的穷学生画最后一片常春藤叶的故事,表现了人性的真善美。因此,译者也应从美学视角出发,正确处理艺术语言,准确传达文章之感,注重词语的翻译并合理运用修辞手法,发挥作品的美学价值和文学价值。

关键词： 课程思政   大学英语   翻译教学  

摘要： 课程思政是新时代中国高校人才培养的创新与探索。全面推进课程思政改革,实现育人与育才的有机统一,是落实立德树人根本任务在大学英语翻译教学中的重要战略举措。本文以地方应用型本科高校湛江科技学院艺术类专业为个案,立足学校和学生实际,探讨大学英语翻译教学课程思政改革面临的问题,寻求着力方向,努力构建新时代具有鲜明中国特色和时代特色的人才培养体系、课程体系、教学体系和评价体系,实现在课程思政潜移默化中提升学生的翻译能力。

关键词： 建构主义   艺术院校   听说课   5E、5C教学模式  

摘要： 以中央音乐学院开设的英语听说课程为例,探讨如何在艺术院校英语课中融入建构主义学习理论下的5E、5C教学模式,开展与学生专业相关的英语教学活动,促使学生从知识的被动接收者变为知识的主动参与者和探索者,以期达到吸收知识,形成有效学习闭环的预期。通过教学改革实践,提出了一套以艺术专业学生为中心,将5E、5C两种教学模式与具体教学手段和课堂活动相结合,创设真实语言情境,促进艺术生专业高质量发展的英语听说课教学模式,尝试为破解“艺术专业学生英语学习魔咒”提供解决方案。

关键词： 深度产教融合   艺术类院校   多元教学路径  

摘要： 产教融合是新时代高等教育新体系建设的重要命题,也是高校人才培养结构转变升级的必然选择。为了应对新时代产业的转型升级,艺术类院校的大学英语教学亟须调整教学模式,在深度产教融合的背景下,根据艺术类学生的特点和当前的教学问题,从教材、课堂实践、教学生态和考核形式上,探索和发展多元教学路径。

关键词： 高中   艺术生   英语学习   困境  

摘要： 对于部分高中艺术生而言,英语具有一定的学习难度,他们难以获得满意的成绩。为帮助高中艺术生得到更好的发展,高中英语教师需要积极总结教学经验,反思教学现状,帮助艺术生走出英语学习困境。文章指出了高中艺术生存在英语基础薄弱、学习时间有限、注意力容易分散和容易产生焦虑情绪等英语学习问题,在此基础上,提出教师应通过组织趣味英语练习、利用网络教育平台、组建互助学习小组、积极开展赏识教育等教学策略,帮助艺术生走出英语学习困境,为其终身发展提供帮助,使其成为艺术专业领域的人才。