课程文献中心 更多>>

关键词： “互联网+”   大学英语   教学模式   艺术院校  

摘要： 传媒信息时代给大学英语教学带来了新的课题和挑战,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。文章结合艺术院校大学学生英语学习特点和教学现状,提出了"互联网+"背景下的教学新模式,从而实现课堂教学的最优化,提高艺术院校大学英语教学水平。

关键词： 翻转课堂   艺术院校   大学英语  

摘要： "互联网+"时代的艺术类院校大学英语的翻转课堂教学新模式成功的打破了传统课堂授课模式的限制,满足了艺术专业学生个性化、多样化的学习需求,实现了教师与学生之间的互动交流,推动了优质英语教学资源的共享,为艺术类院校大学英语教学模式的创新和发展提供了重要的支撑,给教学方式和具有综合能力的艺术人才培养带来了深刻变革。文章通过对"互联网+"时代翻转课堂及艺术类院校学生英语学习的特点进行概述,并提出了相应的策略应对翻转课堂在应用中出现的一些问题。

关键词： 英语教师   语言艺术   课堂教学   语言素养   英语老师   英语发音   学习英语   学生  

摘要： 语言是一门技巧。小学英语老师的语言素养直接关系到课堂教学的效果。教师一口纯正的英语发音，抑扬顿挫的语调，能使很多学生感受到英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣。

关键词： 高中英语   课堂教学  

摘要： 教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他艺术形式相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。

关键词： 小学英语   课堂提问艺术   课堂教学   应用意义   策略  

摘要： 从课堂提问艺术在英语教学中应用的意义、课堂提问艺术在英语教学中应用的原则、课堂提问艺术在英语教学中的应用方法三方面进行研究,对课堂提问艺术在英语教学中的应用,以激发教师的学习能力,提高课堂效率。

关键词： 大学艺术生   传统课堂   慕课   英语教学  

摘要： 高校艺术生相对而言是一个较为特殊的群体,他们在英语学习中具有较强的表现欲望,并且思维较为活跃,但文化基础相对较为薄弱,在这种情况下运用传统教学方法并不能有效地完成教学任务。本文在传统英语教学方法的基础上引入慕课形式,以慕课与传统相结合的方式完成对大学生艺术生群体的英语教学,这对大学艺术生的英语学习具有积极作用。

关键词： 高职高专   艺术生   英语   学习兴趣  

摘要： 随着经济的快速发展,各行各业涉及英语的地方越来越多。因此,一直以来英语的学习都是社会各界关注的焦点。然而,在高职高专的英语课堂上,学生反而普遍对英语不重视,特别是艺术类学生,相对其他专业表现更为明显。本文将通过阐述艺术类专业学生英语课堂现状,分析这类学生产生厌恶英语学习的原因,并从多角度探究相关方法帮助学生提高英语学习兴趣。

关键词： 适度“留白”   自主学习  

摘要： 课堂上教师不再是传统意义上的知识传授者,而是学生知识学习的引导者和构建者,引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。本文探讨了课堂教学留白的具体措施。

关键词： 小学英语   课堂教学  

摘要： 随着新课程改革的深入,我们英语教师的教学观念正在发生深刻的变化,并逐渐体现在教学实践中。

关键词： 问题   原则   实际操作  

摘要： 提问是指教师通过提出问题来检查和了解学生的理解程度,鼓励和引导学生深入地思考问题,复习巩固运用所学到的语言知识的一种教学行为。课堂提问是师生在课堂里互相交流的一种形式。对于学生来说,提问是一种学习策略;对教师来说,提问是一种教学技能。良好的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇,鼓励学生参与课堂活动、积极思考,创造活跃的课堂气氛;帮助教师及时了解不同层次学生学习理解的程度,分析学生可能存在的问题,了解学生的观点和态度;同时,也是语言教师评估学生对语言掌握程度的一种手段;又是建立良好师生关系的方法之一。