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关键词： 英语电影赏析   大学英语   听说课堂  

摘要： 大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。作为大学生中的特殊群体,艺术类学生英语基础薄弱,学习动机和兴趣不足。建构主义强调在真实的情境中进行语言学习。将英文电影片段赏析引入艺术类大学生的英语听说课堂,能激发学生们的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。

关键词： 语言艺术   激活课堂  

摘要： 随着新课改的深入推进,对学生综合运用语言的能力要求越来越高,英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,激活学生英语学习的兴趣,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效果。

摘要： This project addresses the issue of Spanish Speaking English Language Learners having difficulty acquiring the academic vocabulary necessary to becoming successful in reading comprehension. Although schools have utilized vocabulary systems in the past, the new Common Core standards have left teachers without tangible supplemental materials or resources specifically targeted for 7th grade academic vocabulary while incorporating the rigor of the Common Core standards. This handbook provides a miniature curriculum for teaching 7th grade academic vocabulary with specialized instructions for English Language Learners embedded within the curriculum. My research documents our nation’s academic challenges in meeting the needs of our Latino/Hispanic population. I found a large array of explanations as to why these challenges have not been met. It also exposes the ravaging cycle of effects visited upon students when the problem have not been properly addressed. Moreover, my research sheds light on productive solutions to aid in resolving the nation’s conundrum of supporting our Spanish English Language Learners. This project adds to literature of the educational community of literature a handbook that is practical and ready to use in a 7th grade English Language Arts class that has Spanish speakers within it. It serves as a supplemental resource utilizing best practices and addresses the vocabulary acquisition of all students, including Spanish speakers. It delivers fun and interactive activities that promote academic language discourse as well as worksheets that can be copied and distributed for use.

关键词： 英语   课堂教学   艺术性  

摘要： 教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。

关键词： 英语文学翻译   美学价值   艺术特性  

摘要： 随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国相关教育部门也提高了对于英语教学的重视程度,尤其是英语文学翻译.而在进行英语文学翻译时,其美学价值和艺术特性是不了忽略的.就英语文学翻译中的美学价值和艺术特性做了简要的分析和探讨.

关键词： 英语   艺术  

ISBN: (纸本)9787568021111

摘要： 本书分八章进行详细的介绍。第一章主要是建筑师与其设计案例的理论解析 ; 第二章是艺术家与其艺术作品的历史详解 ; 第三章是介绍城市景观设计案例与著名的景观设计师 ; 第四章是关于数字艺术的设计案例及卡通设计师 ; 第五章介绍家具与陈设设计的英文术语 ; 第六章是艺术风格的专业术语详解 ; 第七章是关于住宅空间的设计案例及空间术语简介 ; 第八章为室内外环境中的植物配置英文详解。

摘要： 词汇是学生各项语言能力发展的基础.学生只有具备了扎实的词汇基础,才可能顺利实现听与读的语言输入,进而进行说与写的语言输出.《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)对词汇教学提出了较高的要求,其中的八级目标要求学生学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配.这个要求对于英语基础薄弱的艺术班学生来说是非常困难的事情.

关键词： 跨文化交际能力   能力培养   艺术专业新生   大学英语听力教学  

摘要： 语言和文化密不可分。长期以来我国的英语教学一直把语言放在首位,但是常常轻视甚至忽视英美社会文化背景知识的讲授。艺术专业公共英语教学也是如此,往往注重书本知识,但是对西方文化和跨文化交际知识及拓宽知识面重视不够。听力是语言能力的基础,也是跨文化交际能力的基础。在阅读文献过程中,笔者发现通过听力教学培养和提高学生跨文化交际能力的实证性研究很少,而针对艺术专业新生的听力教学跨文化交际能力的培养研究更是寥寥无几。因此,针对艺术专业新生进行大学英语听力教学跨文化交际能力培养研究具有重要的现实意义,本研究有利于艺术专业学生在艺术领域英语跨文化交际能力的提高。本研究是在他人研究的基础上,通过定性和定量研究相结合,对90名艺术专业新生进行了问卷调查和开放式访谈,根据艺术新生男女性别不同分别进行数据统计和分析。针对艺术新生的听说跨文化交际障碍,结合听力理解各要素,在听力课堂教学中,笔者在实验班扩展跨文化背景知识,研究探索提高艺术专业新生英语跨文化交际能力的教学方法和措施等。本研究旨在解决以下几个问题:1.目前艺术专业新生听力跨文化交际能力培养现状和存在的障碍有哪些?2.英语听力能力与跨文化交际能力之间有何关系?3.经过英语听力跨文化交际能力训练和培养的艺术专业新生是否比没有受过此训练和培养的学生的跨文化交际能力更高?本研究在实验班还采用“艺术专业大学英语跨文化交际三个课堂联动”听力课堂教学,培养艺术专业新生跨文化交际听说能力的教学模式。第一课堂,即在普通的英语听力课堂教学中,把艺术专业的部分知识和跨文化交际知识结合。第二课堂——即课外活动和第三课堂——即英语课外实践教学,学生英语社团等组织开展多种课外实践活动,引导学生形成英语思维,不断提升他们的英语学习热情,涉外交流时积极主动尝试使用英语获得与艺术相关信息,完成与专业相关任务,并不断体验成功,更有效地胜任交际活动,最终提升其跨文化交际能力。本研究通过将近4个月的听力课堂教学探索,进行了前测以及后测,并且数据对比分析,得出结论如下结论:通过使用大学英语听力教学跨文化交际能力培养,实验班的全体学生尤其是女生的英语跨文化交际能力有了更加明显的提高;英语听力能力与跨文化交际能力之间是正相关。

关键词： 英语   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787518020775

摘要： 本书主要内容包括：肖像画、宗教画、歌曲、音乐影片、画家、乐队、好声音、预告片、蝙蝠侠、大师、名媛、音乐、影星、出名梦想、神曲、治疗等。

关键词： 小学英语   英语教学   提问艺术  

摘要： 本文简要论述了小学英语教学中的提问艺术,旨在把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率.