课程文献中心 更多>>

关键词： 新课程标准   选修课   知识   能力   实践  

摘要： 《高中英语新课程标准》课程设计思路中明确指出:"为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。"必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言知识,形成健康向上的学习态度以及灵活有效的学习策略和的能力,为终身学习打下坚实的基础。选修课程的目的是将知识转化为能力,满足学生的兴趣发展的同时培养其特长。如何在艺术高中合理安排选修课教学成为2007年—2010年笔者高中英语教学的主要研究方向。笔者在教学中积极探索,在词汇、语法、阅读等方面形成了自己的一套教学方法,并行之有效。本文将对我校英语选修课实施的具体操作进行具体阐述。

关键词： 公共英语教学   小组合作学习   建议  

摘要： 英语是一门语言性较强的实践性课程.在英语课堂上,需要学生经过大量的实践练习,充分发挥出英语的交际功能,体现出英语语言交流的实践性特点.将小组合作学习方法运用到艺术类院校公共英语教学中,在改进英语教学的同时,也可以激发学生学习英语的兴趣、活跃课堂气氛、促进学生进行交流.本研究通过剖析当前艺术类院校公共英语教学中小组合作学习方法运用的现状,指出其存在的问题,并对如何在此环境中高效实施小组合作学习法提出合理化建议.

关键词： 英语教师话语艺术   分类   存在问题   建议  

摘要： 英语教师话语是学生英语语言的主要输入来源,会直接影响到学生的学习兴趣和所学语言的运用能力。但在实际的教学中,英语教师话语存在很多的问题。因此,英语教师应该努力提升自己的语言素质,发挥出英语教师语言的魅力,为学生做出最准确、实用的语言输入。本文将从英语教师话语的分类,英语教师话语存在的问题,并针对所发现的问题就如何提升英语教师话语艺术进行分析和讨论,为提升英语教师话语艺术提出建议。

关键词： 初中英语   教学手段  

摘要： 教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣.教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术.与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养.这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度.

关键词： 艺术类学生   大学英语教学  

摘要： 本文通过对艺术类学生大学英语学习中的问题进行分析,进而阐明解决的策略和方法,帮助艺术类学生提高英语学习的兴趣和效率。

关键词： 小学英语   课堂教学艺术   任务式教学  

摘要： 随着我国教育的不断改革和推陈出新,对小学英语的课堂教学提出更高的要求。为了适应当下教育的发展趋势,在小学英语教学课堂中,掌握好小学英语课堂教学艺术,能够有效地调动学生学习的积极主动性,充分发挥他们的主体作用,帮助小学生健康快乐地学习、享受学习,大大提高小学英语课堂教学的质量。那么,如何在小学英语课堂中把握好教学艺术呢?本文主要就这一问题作了简要的阐述。

关键词： 听说法   艺术院校   大学英语   可行性  

摘要： 听说法始于美国，以结构主义语言学为直接理论基础，着重突出听说领先于读写，强调以句型操练为中心。根据艺术院校学生的英语学习现状，作者认为将听说法应用在艺术院校大学英语视听说课堂上，具有很大的可行性。

关键词： 高校   英语   课堂教学   艺术体现  

摘要： 大学英语课堂是一个语言的环境,它的艺术性主要体现为语言运用的艺术、教学方法的艺术和发现创新的艺术.我们应重视对语言运用、教学方法和创新三者的研究,通过多种方式和途径来提高教学艺术,进而提升学生英语学习的积极性、提高教学效果.

关键词： 词汇教学   规则   情景艺术  

摘要： 英语学习对于很多学生来说，具有相当大的难度。甚至很多学生连最基本的句子都不会读、不会写。究其根本，这类学生在词汇量上有严重的欠缺。我们都知道，词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。词汇教学是英语教学中极为重要的一个环节，也是开展英语教学的前提和基础。教师首先要把握英语学科的特点，并了解学生的基础，然后再制定切实可行的教学方案。词汇教学切忌方法单一，否则学生会感到枯燥无味，教师应该根据教学内容的需要，结合多媒体技术等先进设备，调动学生的积极性，通过多种途径提高词汇教学的效率。

关键词： 幽默艺术   英语教学  

摘要： 幽默教学是英语教学中的一个重要手段。本文通过对幽默的理解，结合英语教学中对幽默的使用方法，多角度的对英语教学中的幽默艺术进行简单的探索。