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关键词： 思辨能力   《艺术设计英语》   能力培养  

摘要： 高等院校课程体系中,一般有两类课程：通识课程和专业课程,通识课程教学目标至关重要的一项就是培养学生的思辨能力,《艺术设计英语》是一门典型的通识课程,本文探讨如何在课程内容、课堂组织、教学模式、教学评估等方面在本门课程中实现对学生思辨能力的培养。

关键词： 英语   课堂教学   提问艺术  

摘要： 语言是人类交流的工具,作为传授语言知识的英语课堂教学,并非单纯的语言信息输入与输出,学生必须把接受的信息亲自思考一番,亲自去讲,亲自去写,这就决定了英语课的实践性特征。而课堂提问便是体现这一特征的重要方式之一。这就要求教师提问时要有针对性,激发性,灵活性,过渡性,鼓励性,提问还要由浅入深,层层递进,把握时机,以学生为主体,发展学生的思维能力。

关键词： 赏识教育   艺术性   英语教学  

摘要： "赏识教育"日益受到教师的广泛认可,并积极运用在自己的教学实践中。但是,如果教师不关注细节,那么对学生不经意的"表扬"也可能成为影响教学效果的不利因素。根据日常教学中存在的评价问题进行分析,提出了改进意见。

关键词： 《英语语言艺术标准》   英语阶梯式阅读教学  

摘要： 美国K-12全国核心课程标准中的《英语语言艺术标准》已被美国48个州政府逐步采用,并与之进行教材、教法等方面的接轨。《英语语言艺术标准》中的阅读标准从教师、学生和教材三个方面体现的英语阶梯式阅读教学理念与方法,为我国中小学英语阅读教学在教学理念、教材等方面的改革提供了启示,也为我国中小学英语教学逐步与国际接轨提供了有效参考。

关键词： 慕课   艺术院校   英语教学  

摘要： 随着经济全球化趋势的加快,英语课程的地位在不断提升,对于国家的发展有着重要的战略意义。但是对于艺术院校的英语教学而言,在英语教学方面存在着相对多的问题,因此,艺术院校必须要改变传统英语教学模式,充分利用网络条件下的各种新技术、新手段,提高教学效率。慕课作为一种新型的在线课程开发模式,为艺术院校英语教学模式的改革与创新提供了良好的机遇。

关键词： 英语课堂提问   艺术   小学   英语教师   教学活动   学习条件   学习兴趣   学习能力  

摘要： 课堂提问是一种重要形式，也是一门艺术，是每一位教师值得认真思考、慎重对待的问题。在日常的教学活动中，小学英语教师更应注重课堂提问的策略，为学生创造学习条件，提高其学习兴趣，提升其学习能力。

关键词： 任务型教学法   艺术生   大学英语   任务  

摘要： 任务型教学强调以学生为中心,注重学生的心理需求,能调动学生的兴趣和积极性,适应了艺术生的特点,本文以这个为出发点探讨了任务型教学法对艺术生英语教学的作用。

关键词： 卡波   传播效应   宋代朱熹   罗集   诗歌创作   六义   比兴手法   在河之洲   获奖影片   关关雎鸠  

摘要： 一、汉语比兴用法比是比喻,兴为寄托。对此,宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:"比者,以彼物比此物也。""兴者,先言他物以引起所咏之词也。"通俗地讲,"比"就是比喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。"兴"就是起兴,即借助被比喻的事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。比、兴两法在我国诗歌创作中源远流长,从《诗经》起就已开始运用。儒家诗论把比兴列为风、赋、比、兴、雅、颂"六义"中的两种。

关键词： 艺术生   大学英语   自主学习   能力培养  

摘要： 由于学生长期以来受到前期教育课堂统一化模式的影响,习惯于被动接受知识,大学生学习上普遍存在严重的依赖思想,学习自主性不足。基于大学生的学习现状和当前的教学特点,认为大学艺术专业学生(艺术生),因其特殊性,更应当加强英语自主学习能力的培养,完善大学英语自主学习的策略;教师应当努力优化课堂教学,以推动素质教育的发展。

关键词： 中职英语   教学艺术  

摘要： 英语课堂教学要发挥教师的个性,尊重学生的个性,用个性的课堂来吸引学生;教师要借助各种情感手段来激发学生课堂上的学习热情,不断地培养学生的创新思维。通过具有艺术魅力的课堂来抓住学生,让他们学到知识,学会做人。