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关键词： 英语语音  

摘要： 在英语语言的学习过程中,对于英语语音是不可避免需要掌握的,英语的学习与听说读写都息息相关,少了任何一项都会直接导致英语学习会产生障碍,影响整体的学习进度。目前艺术类高职学生对于英语学习普遍程度较低,为了能够提高艺术类高职学生的英语语言能力,下文将根据实际情况进行分析并且提出相关的改善意见。

关键词： 小学英语   课堂调控  

摘要： 一堂好的英语课,教师应具备一定的课堂调控艺术,要努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

关键词： 课堂互动   艺术生   策略  

摘要： 课堂互动对培养学生英语听说能力起着至关重要的作用,互动好的课堂会增加语言输出,促进二语习得。文章选取云南大学旅游文化学院的艺术专业学生(共122人)作为受试对象,采取互动的教学方式,促进他们积极参与课堂教学活动,提高他们的英语听说能力。

关键词： 儿童本位   儿童精神   精神生活   爱伦   英文歌曲   儿童发展   立体多维   互体   整体感知   主要路径  

摘要： 一、聚焦:"艺术英语"的提出背景爱伦·凯曾预言,20世纪将是"儿童的世纪"。如今,21世纪的教育仍在一定程度上成为禁锢儿童精神的枷锁,以至于满足"儿童发展的需要几乎成为一种奢侈品"。儿童是天生的艺术家。儿童的艺术是"儿童把握世界的一种方式",是"童年生命的律动",是"儿童从情感侧面对自己精神生活的一种生命表达"。儿童本位是新一轮课改的核心思想。因此,"艺术英语"教学。

关键词： 大学英语   舞台式   艺术生   动机  

摘要： 本文以西北民族大学为例,以Gardner和高一虹等学者的动机理论,利用问卷调查和统计工具的方法,回收194名被试的问卷,通过问卷和英语能力的前测和后测,分析了大学英语舞台式教学模式下艺术生的英语学习动机的特点和发展趋势。研究结果表明:英语前后测成绩两班存在显著差异,前测说明控制班高于实验班;而后测显示控制班低于实验班。问卷结果证明,在英语学习效价、学习目的和努力程度维度上,两班存在较显著差异,实验班更趋向于同意的观点,但在自我效能维度上有弱化的趋势。研究证明在大学英语舞台教学对艺术生的英语学习动机有积极的促进作用。但针对自我效能维度的研究结果,有待今后在舞台式教学中作进一步分析和探讨,以更有效地培养和激发艺术类大学生英语学习的动机。

关键词： 语音意识   音形对应   自然拼读法  

摘要： 语音意识是语音加工的重要技能,也是提高读写技能的基础,单词的拼写、记忆,以及阅读速度的提高很大程度上都依赖于语音意识的强弱。本文探讨了提高语音意识在解决艺术类大学生英语学习中的重要作用,通过口语测试找出艺术生语音意识方面存在的问题,并在实践的基础上提出提高艺术生语音意识的方案。

关键词： 艺术生   大学英语   慕课   传统课堂   教学  

摘要： 传统课堂模式下,艺术生英语教学存在诸多问题,如教学形式单一化,学生学习积极性不高,老师知识广度不够,班级人数较多,互动性少等等。为了改善艺术生的英语教学,本文提出采用慕课与传统课堂相结合的混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的三大优势,并以此为依据证明了混合式教学模式适用于艺术生大学英语教学。

关键词： 大学英语   “舞台式”教学   艺术类学生   舞台剧本  

摘要： 大学艺术类学生的英语教学一直是大学英语教学中较为薄弱的领域。英语"舞台式"教学以艺术类学生为对象,在传统教学的基础上对英语教学改革进行了新的尝试与探索,并与传统教学进行了各方面对比和研究。根据调查结果和教学实践,对艺术类学生大学英语教学提出可应用于实际教学的建议和结论。