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关键词： 初中英语   学生   兴趣   策略  

摘要： 本文就激发学生英语学习兴趣的艺术化方法运用作探析,阐述这些方法对丰富学生认知思维情感的促进作用。艺术化方法运用体现了生本主义原则指导下的人文化教学理念,指导学生在主动尝试的过程中尽情释放自己的学习潜能动力。探讨艺术化方法运用对丰富课堂教学情境与培养学生积极学习情感态度具有一定的指导意义。

关键词： 艺术专业特点   大学英语教学   现状   特点   建议  

摘要： 本文针对艺术专业大学英语教学的现状,提出了艺术专业大学英语教学的建议,以期进一步提高当前艺术专业大学英语教学质量。

关键词： 英语词汇   艺术   拓展  

摘要： 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。

关键词： 形成性评价   高职艺术类   英语教学  

摘要： 通过分析高职艺术类学生英语教学的主要问题,以形成性评价和多元智能理论为理论依据,提出应用形成性评价模式在浙江商业职业技术学院艺术类学生英语教学中予以实施,探讨其具体操作及应用,提高英语教学质量。

关键词： 艺术类高校   公共英语教学   服务学术  

摘要： 本文作者从国内艺术类高校公共英语课程的教学实践出发，通过对课程设置、教材选用以及评价体系等方面进行分析，找出存在的弊端，探求可行的调整与改良。本文形成的研究观点是，在中国的艺术类高校中，需要以学生为本，充分调查了解学生既有的英语能力、熟知学生的实际诉求，从帮助学生发展专业学术角度出发，开展立足于为专业学术发展服务公共英语课程教学。既希望避免教育同质化，创造出特色教育，又希望能激发学生的学习兴趣、提高学生的英语实用能力，有助于学生的专业发展，更好地融入到国际交流中。

关键词： 罗森塔尔效应   学习行为   创造性思维   心智发展   课堂教学   层次需求   自我实现   教学评价   语法错误   yesterday  

摘要： ＂罗森塔尔效应＂明确指出,学生的智力发展与教师对其的关注度成正比,教师的期望和评价对学生的知识学习行为和学习状态产生重大影响。小学生心智发展还不够成熟,其行为受教师影响程度更高。因此,教师恰如其分地评价学生,将会给教学带来十分积极的影响。教师有意识地设计和运用教学评价,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,调动学生的创造性思维。

关键词： 艺术院校   英语教学   主体地位   互动  

摘要： 在艺术院校非英语专业的英语教学中,师生＂互动＂是不可缺少的一部分,教师应是领导者,学生是教学的主体。在教师的引导下,学生主动参与到英语教学中,发现问题、解决问题。有效的英语教学使得教师和学生这两个重要的要素相互促进。学生是教学活动的中心,教师、教学素材、教学手段都应为学生的＂学＂服务。教师不应把英语教学看成＂教师演,学生看＂的过程,而是引导学生参与到英语教学活动中去,使师生实现教与学的共鸣。

关键词： 心理状态   英语课堂   教学效果   艺术类学生  

摘要： 本文结合作者的教学体会,分析了在课堂教学中平衡学生心理状态对实现课堂教学的最终目的有着直接的、举足轻重的作用,在不断完善的教学手段下,学生成功的关键莫过于心理因素的变化所带来的差异,这是值得教师在不断变化着的教学对象和有着不同性格的学生身上进行探求的课题,本文着重论述艺术院校学生学习时的心理效应对学生学习兴趣以及对教学效果的影响。

关键词： 商务英语   掌握词汇   投诉信   体验式学习   课堂气氛  

摘要： 地球一村化,改革的春风吹遍中国,千树万树梨花开,中国发展模式举世瞩目,英语专业教育应运而生,一枝独秀,不可或缺,前程锦绣;本文围绕商务英语专业的教学艺术展开论述,私人管见,条析缕陈,细致入微,提出了一些新的建议,宋人献曝,商榷同仁。

关键词： 艺术类学生   英语教学   分析  

摘要： 高校艺术类专业学生是一个特殊的群体,他们思维活跃、感情丰富,对于艺术有着较高的天赋与创造性,但是英语学习却是令他们头痛的问题。本文主要分析艺术类专业学生英语教学的必要性、问题与改革措施。