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关键词： 艺术生   英语学习   学习动机   学习焦虑   自主学习  

摘要： 艺术院校的学生有着鲜明的性格特征,他们思想跳跃,富有创造性,性格浪漫、敏感,视觉空间智能高,形象思维能力强,语言能力和逻辑思维能力差。由于长期对英语学习的忽视,他们的英语基础十分薄弱。以往失败的英语学习经历使他们的英语学习兴趣低下,自学能力薄弱。加之艺术院校对英语学习不太重视,英语课程学时少,英语学习氛围差,因此在进入高校以后,艺术生的大学英语学习被动,普遍缺乏英语学习的积极性,课堂表现不佳,学习效果差,期末考成绩普遍偏低。本文通过观察、问卷及访谈的形式对艺术类学生的学习动机、焦虑程度、自主学习能力、自尊、他们对教师角色的期望以及对英语教学和教材改革的建议进行调查分析。调查结果发现:艺术类学生的学习动机多为工具性动机或外在动机。这种动机不利于学习积极性的培养和学习兴趣的提高,从而影响了英语学习时间的投入和精力的付出。艺术类学生的英语学习焦虑程度强,而且多为妨碍性焦虑。他们的焦虑类型主要是状态焦虑和情景焦虑,主要表现形式为负面评价恐惧,沟通恐惧和测试焦虑。大多数艺术类学生意识到英语自主学习的重要性和可行性,但是自主学习对他们来说非常困难而且效果很差。显然,情感因素对艺术类学生的英语学习影响非常大,他们的学习动机和学习焦虑直接决定了他们的学习效果。而艺术院校的英语教师,应当充分尊重艺术生的性格特点,更新教学理念,以提高他们的英语学习兴趣为核心,对他们的学习动机进行引导,降低他们的焦虑程度,因材施教,充分利用多媒体手段,注意培养艺术生的自学能力,通过自我在艺术修养及英语教学方面的提升,为艺术生创造良好的英语学习环境,提高艺术生英语自学能力和学习效果。

关键词： 英语教学   艺术性   创造性   表演性   审美性  

摘要： 在英语教学过程中，常常会出现诸如教师在教学过程中过于呆板、枯燥的教学方式，学生在课堂上缺乏学习兴趣，师生间不能很好的配合和交流这样一些问题。问题的根源到底在哪里呢？我们都知道教学计划的实施是由教师和学生两位一体来进行的，如果在教学中缺少其中任何一个环节，则教学就无从谈起。而我们却容易忽略一个更重要的因素，致使这两个环节彼此孤立，甚至是对立，结果教师费尽心机的授课不仅不能很好的感染学生，反而会使学生对英文的兴趣丧失殆尽。这一重要的因素就是我们下面要讨论的英语教学过程中教学方法的艺术性。

关键词： 初中英语   提问技巧   艺术性  

摘要： 提问作为课堂教学中不可或缺的部分,它直接关乎着教学任务的落实情况,并决定着课堂教学效果,因此,初中英语教师应重视课堂提问。本文首先介绍课堂提问技巧,然后着重探究了提问艺术性,希望能为英语教学提供帮助。

关键词： 语法和词汇   薄弱   素质教育   提高  

摘要： 到目前为止,还有不少学生只侧重学习英语的语法和词汇. 对语法是什么规则,句子是怎么造的已经懂得不少. 考试是能手,但同外国人会话、交流就是难事了. 英语'听''说'是我国学生极其薄弱的环节,特别是农村中学的学生. 这很不符合素质教育的要求,所以这一技能亟待提高.

关键词： 蒙古族艺术类初中生   英语写作   语法错误分析  

摘要： 随着我国教育体制的改革和艺术类院校招生规模的不断扩大,艺术类中专学校也发展起来。在内蒙古地区的这些学校当中蒙古族艺术类学生所占的比重也越来越大。中学艺术生作为中学生中一个特殊群体除了跟普通中学生一样学习文化课程之外,还要学习专业课。由此可见,学生的课业负担要比普通中学生重得多。众所周知,英语作为世界语言和国际交流工具,在中国受到各方面的重视,尤其是在各级学校,是学生升学或继续深造所必考的一门科目。然而对蒙古族学生来说,在学习第三语言英语的过程中,既有来自本族语蒙古语的影响,也有来自其第二语言汉语的影响,学习英语的困难程度自然大于汉族学生。近年来,外语学习中的错误分析研究此起彼伏,其中大多数集中于从一语到二语,一语到三语的书面语研究,而从一语和二语到三语的口语研究相对甚少。鉴于此,笔者通过实证性研究以发现蒙古族英语专业学生的第一语言(蒙语)和第二语言(汉语)的语法结构对其英语写作的影响。基于上述情况,本文主要研究以下几个问题:(1)蒙古族艺术类初中学生的英语写作语法错误主要有哪些?(2)蒙古族艺术类初中学生的英语写作语法错误当中语际错误和语内错误哪个比例较大?(3)在蒙语和汉语当中哪种语言影响蒙古族艺术类初中学生的英语写作?本研究采取用实证研究的方法分析蒙语和汉语语法结构对蒙古族艺术类初中学生英语英语写作的影响。内蒙古大学艺术学院附属中学的初三年级的学生参加了此次研究,所得数据是通过对学生的英语作文和访谈来收集的:笔者给学生布置了三篇作文用于收集蒙古族艺术类初中学生的典型英语语法错误;访谈的目的是调查艺术类蒙古族初中学生如何看待蒙语和汉语语法结构对其英语写作的影响。所得数据用SPPS 17.0软件进行了统计和分析。通过本次研究,得出的研究结果是:(1)蒙古族艺术类初中学生的英语写作语法错误主要是集中在动词的词类上。(2)蒙古族艺术类初中学生的英语写作语法错误当中语际错误所占的比例较大。(3)蒙古族艺术类初中学生的英语写作中蒙语的影响虽然较大但对汉语也有一定的影响。本研究论文系统地分类了蒙古族艺术类初中学生的英语语法错误中语际和语内错误,有助于英语教师了解蒙古族艺术类初中学生的英语语法错误中的典型错误,并对改进蒙古族艺术类初中学生今后的英语教学提出了建议。

关键词： 英语   结课   方法  

摘要： 成功的结课，对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，因此，富有艺术的结课，能体现学生的主体地位，激发学生的创造力，培养学生的学习兴趣，从而提高英语教学效率。

关键词： 小学英语课堂教学   教学艺术   和谐统一   巧妙运用   教学效果   教学任务   教学内容   教学规律   教学方法   教师知识   技能技巧   方式方法   综合体   创造性   智能   选择   素养   思想   情感  

摘要： 教学艺术是指教师遵循教学规律,巧妙运用教学方法,创造性地完成教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技能技巧的总和.教学艺术是教学诸因素的有机结合,是教学内容与形式的和谐统一,是教学方式方法的精妙选择的和谐统一,是教师知识、思想、智能、意志、情感和机智多方面素养的综合体现.

关键词： 艺术专业   英语教学   网络自主学习   形成性评估模式  

摘要： 二十一世纪是科技高速发展以及知识和信息爆炸的时代,英语教学的理念、内容、方法、教师的角色以及课堂教学模式都应随着时代发展不断变化。本文主要探析多媒体网络环境下,艺术专业大学英语网络自主学习的形成性评估模式,以其提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、提升学习效果,从而提高学生的英语综合应用能力。

关键词： 小学英语课堂教学   学生分析   课堂上   解决问题的能力   学习效率   思考问题   教学方法   注意力   增强   培养   极性  

摘要： 在课堂上,一个巧妙的问题能够将学生带入一个充满好奇的世界,作为一种教学方法,提问不仅可以提高学生在课堂上的注意力,促使学生增强思考问题、解决问题的积极性,还能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生在英语课堂上的学习效率.

关键词： 大学英语教学改革   高职院校英语教学   英语课程   英语阅读教程   艺术类   艺术职业学院  

摘要： 在之前的探索中,我们发现了3个关键点:人才培养目标的设定要结合实际;以管理促进师资力量的建设;课程设置要具有特色。围绕办学特色、时代要求、英语课程在人才培养方案中的地位、教材现状和学生水平等情况,按照"实用为主、够用为度"的方针原则,充分体现大学英语的基础性、专业性和工具性,我们进行了不断的尝试和探索。经过四年多的逐步完善,形成了目前具有学院特色的英语教学。在倾向于英语基础知识和技能的训练上,注重人文素质的培养和职场英语、交际