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关键词： 艺术专业   大学英语   研究性学习  

摘要： 本文首先从研究性学习在国内外的研究现状出发,分析了研究性学习教学模式在艺术专业大学英语教学中的可行性,从而探讨了研究性学习教学模式在艺术专业大学英语教学中的构建内容及注意事项。

关键词： 初中英语   课堂实施   有效提问   课堂提问   优化课堂教学   英语课堂教学   培养学生   师生双边活动   知识训练   提问设计   思维习惯   流利   教学内容   表达能力   注意力   艺术性   语言   教师   教材   互动  

摘要： 英语课堂提问是英语课堂教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一.同时,课堂提问也是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一.教师如能在教学中根据不同的教学内容,特别是教材中的重点与难点,针对不同的学生,富有艺术性地将提问设计得流利、精巧,吸引学生的注意力,那么,课堂提问不仅有助于培养学生良好的思维习惯和流利的语言表达能力,而且能促进师生间的互动,优化课堂教学.

关键词： Educational Planning   Middle School Teachers   Grade 8   Language Arts   High Stakes Tests   Accountability   Educational Practices   Low Achievement   Scores   State Standards   Standardized Tests   Writing Workshops   Academic StandardsNew YorkNew York  

摘要： Click to increase image sizeClick to decrease image size

关键词： 艺术院系学生特点   教学方法   考评   提高  

摘要： 由于艺术院系学生的特殊性，如何让学习者运用英语进行有效的、有目标的交流是外语老师面临的挑战。笔者从理论和实践的层面对艺术院系学生学习外语的特点进行了分析，然后就教学方法及教学手段、考评及自我提高等方面对艺术院系英语教学进行进一步的实践探索。

关键词： 艺术生   学习兴趣   学习英语   英语教师   人生观  

摘要： 英语作为高考中的一门大学科,所占分值较大。很多艺术生心里非常清楚英语成绩在将来高考总分中占比的重要性,但对英语却总是望而却步。那么,如何让高中的艺术生喜欢上学习英语,这就成了每个艺术班英语教师所面临的挑战。针对这一问题,本文通过教师教学和学生学习两方面进行了简单的归纳总结。一、教师教学方面(一)丰富课堂活动,激发学生的学习兴趣。中国古代著名的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不

关键词： 高中英语课堂   导入艺术   同课异构  

摘要： 1.引言"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。"这就是"同课异构"的教研理念。它的魅力在于对教材的把握和教学方法的设计上强调"同中求异、异中求同"。近期,笔者参加了省级骨干教师培训活动,其中一项内容是参与"同课异构"课堂,作为其中一位上课教师,亲身体验了"同课异构"这种新型教学模式,真实感受到了这种模式的带来的"资

关键词： 高中英语   纠错   艺术   潜能  

摘要： 纠正学生英语课堂学习错误，引导他们掌握正确学习。建立在纠错艺术化基础上的教学策略运用能使得学生在快乐接受纠错中主动探寻破解策略，更好保护学生的人格尊严和自尊心。探讨纠错艺术化运用对优化教学过程与方法，对于建构和谐英语课堂具有一定的指导意义。

关键词： 英语教学   教学中   小学英语   教学语言   生活化   课堂教学   英语课堂  

摘要： 英语作为一门沟通性的学科,语言是它最主要的表现方式。因此,英语教师不但要注重英语教学中教学内容的充实,也应该着重英语教学中教学语言上的灵活运用。提高英语教学效果,活跃英语课堂,应该从注重语言艺术本身开始。课堂教学,是教学中的主体部分。而教学语言,又是课堂教学的主观表现手法。好的教学语言的运用,可以有效帮助学生学习英语。但广大英语老师在教学中,却经常忽略英语教学语言的重要性。在此,本文就英语教学中到底该怎样运用教学语言,活跃

关键词： 英语课堂教学   艺术构思   提问   解决问题的能力   学生分析   小学   学习效率   教学方法  

摘要： 在课堂上,一个巧妙的问题能够将学生带入一个充满好奇的世界,作为一种教学方法,提问不仅可以提高学生在课堂上的注意力,促使学生增强思考问题、解决问题的积极性,还能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生在英语课堂上的学习效率.在课堂上有效的设置疑问是一门艺术,问题要问得恰当、符合时机,既能概括之前所学习过的知识,又能引出接下来要讲的内容,这样的问题设置才能称之为好的问题.

关键词： 艺术院校   大学英语   教学实践   教学反思  

摘要： 长期以来,普通艺术院校学生英语学习水平不高,消极被动,给英语教学带来很大困扰.笔者针对所从事的大学英语教学工作,从更新教学理念,优化教学内容设计,科学使用教学设备以及促进个人发展等方面进行论述,指出教学工作中存在的不足,并进行认真思考.