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关键词： 高等艺术院校   大学英语教师   专业发展   专业素质   发展模式  

摘要： 在追求专业发展过程中,高等艺术院校大学英语教师面临诸多主观和客观的问题和挑战。在专业发展道路上,高等艺术院校大学英语教师应该具备完善的知识结构和创新的教学理念。只有建立合理科学的终身学习体系,不断完善复合型的知识结构,通过开展科学研究,教学反思和继续教育,高等艺术院校大学英语教师才能在学习上更加卓越,专业上找到归属,身份上获得认同,在个人发展上争取更大的成长空间。

关键词： 高职院校   艺术专业   英语学困生  

摘要： 对北京某高职艺术专业的英语学困生与英语学优生的问卷调查的结果表明英语基础、学习动机、意志品质、学习方法与任课教师是影响英语学困生学习成绩的重要原因。因此,以构建主义为理论基础,从英语课堂教学实践出发,对高职艺术专业英语学困生的转化策略进行了探讨。

关键词： 相声艺术   大学英语   兴趣教学   合作展示  

摘要： 相声是深受中国观众的喜爱的语言艺术。相声表演的娱乐性、语言特点、表演中演员与观众的互动以及常用题材都适用于大学英语课堂的语言学习。作者创造性地将我国传统的相声艺术融于英语语言课堂,通过相声秀式的合作展示的教学活动来提高学生学习英语的兴趣,从而保证教学效果。相声秀式的课堂展示活动主要包括课前准备、课上展示和展示后的讨论总结三个环节。

关键词： 艺术专业英语教学   任务型教学  

摘要： 随着艺术专业考生的增加,艺术类高校的扩招,艺术专业大学英语教学面临着极大的挑战。本文针对在艺术专业大学英语教学中引入任务型教学新模式的应用,详细的阐述了任务型教学的环节、原则、特点及评估的操作。旨在通过任务型教学改善艺术专业英语的教学方法,提高教学效果,使学生的语言能力和专业能力得到双向提升。

关键词： 小学英语课堂   提问艺术   Style   知识训练   学生思路   课堂气氛   问题教学法   教学方法   牛津英语   和谐发展  

摘要： 提问是课堂教学的＂常规武器＂,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,它不仅可以及时检查学情,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。一个有提问习惯的老师一定可以成就更多爱提问的好学生。苏联教育界倡导的一种教学方法就叫问题教学法。然而,现在课堂提问已被＂师问生答＂＂一问一答＂＂分组问答＂的陈旧模式所垄断,形成了千人一面、约定俗成的固定模式，变成了单调乏味的催眠曲，使课堂提问失去了它应有的魅力和作用。

关键词： 独立学院   艺术类学生   大学英语教学   二语习得  

摘要： 独立学院艺术类学生的大学英语基础课是教学改革的难点。文章针对独立学院艺术类学生的特殊性，以二语习得理论的相关假设为指导，分析和探讨了针对艺术类大学英语教学的教学策略，以期提高艺术类大学生英语运用技能。