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关键词： 提问艺术  

摘要： 恰到好处的课堂提问能促进学生参与学习,理解和运用知识,并调动学生的思维。然而,在当前的英语教学中,有些英语教师忽视了提问的艺术性,使学生对英语学习产生厌烦情绪。英语课堂教学中的提问艺术着实值得探讨。一、提问要简明扼要教师所提出的问题要简明扼要,当学生听了"Where did the story happen?""Why did these boys plant so many trees?"此类问题后,即可了解其意义,而且能够把问题记在头脑中。若问题像"Why did

关键词： 艺术设计   职业英语   课程开发  

摘要： 本文是针对应用型本科院校艺术设计职业发展英语课程开发的需求状况而做出的最新调查报告。课题组以华南农业大学珠江学院的艺术设计类专业学生,艺术设计从业人员以及相关企业为调查对象;采用网上调查、线下调查和行业专家咨询等调查方式,然后对调查数据进行统计和分析,从而了解学生和企业对艺术设计职业英语课程开发方面的需求和接受程度等,本调查报告还在调研的基础上对艺术设计职业英语课程设计、教学改革和教学模式等提出建设性的建议。

关键词： 交际框架   高中英语课堂   教学艺术  

摘要： 语言教学是一门艺术,随着新课改的不断深入,高中英语教学水平要求也越来越高,在现在的英语课堂教学中,更重视教学的艺术性,因此英语教师的责任重大,那么该怎样在交际框架下的高中英语课堂教学中进行有效的教学呢?本文就针对交际框架下的高中英语课堂教学艺术谈谈个人见解。

关键词： 初中英语   师生互动   课堂提问艺术   课堂小结   之我见  

摘要： "打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号"是现代法国小说之父巴尔扎克的经典名言,这与我国南宋著名思想家、教育家和文学家朱熹的"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑"一语不谋而合。可见,有效的课堂提问是初中英语教学过程中师生互动交流的平台,是进行当堂反馈的有效方式,是启迪学生进行创新思维的有效手段,能使满脸疑惑的学生豁然开朗。那么,如何提高初中英语课堂提问效率呢?笔者认为可以从以下几个方面去尝试:

关键词： 有效   教学   备课   引入  

摘要： 有效的课堂活动能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性，这样，教学才能有序、高效地进行，才能达到知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值现三维目标的和谐与统一。本文从备课、课堂引入等几个方面对提高英语课堂效果阐明了笔者的观点。

关键词： 英语议论文   写作问题及影响因素   艺术专业大学生  

摘要： 英语写作是英语学习过程中必不可少的一项技能培养。英语写作能力,作为衡量英语综合能力的标准之一,对于大学生来说尤为重要。《大学英语课程要求》(2007)明确提出三个层次的英语能力要求,其中最基本的写作能力要求为“能完成一般性写作任务内容基本完整,中心思想明确,用词恰当,语意连贯”。此外,随着英语写作能力的检测在各类英语考试中变得越来越重要,越来越多的研究开始着眼于大学英语写作。然而,这些研究多集中于非英语专业大学生英语写作教学,写作错误分析等,很少有研究将艺术专业生和其他专业大学生区分开来,且针对英语议论文的特征的研究更为少见。 本研究旨在调查中国艺术专业大学上英语议论文写作的主要问题及影响其写作能力的因素。为了深入调查学生英语议论文写作的问题所在,笔者收集并分析了来自华中师范大学2012级大学新生中的20名美术专业生所写样本作文。另外,华中师范大学2012级音乐及美术专业50名学生参与了关于写作过程遇到的困难及原因的问卷调查。因此,本研究为个案研究,专门针对于华中师范大学的艺术专业大一新生。研究问题如下： 1.艺术专业大学生的英语议论文写作的问题有哪些? 2.艺术专业大学生在英语写作中遇到了哪些困难? 3.哪些因素影响了学生的英语写作能力? 研究结果显示：语言错误在学生的写作中非常普遍,词汇错误中词性的误用、同义词误用、搭配错误最为普遍；语法错误多为主谓不一致,残缺句及非谓语动词使用错误。语篇错误集中在衔接手段的使用,如连词和指称错误。同时,学生作文中也存在较多非语言层面的问题,主要表现为结构模糊,内容贫乏。这首先是由于学生不太清楚英语议论文的文体特点,其次是由于教师在评判过程中过多关注语言错误,导致学生忽略了非语言层面的问题。 不科学的写作策略是影响学生写作能力最直接因素,这归结于传统的写作教学中不重视写作前、写作中、写作后的策略指导。另外,学生的写作动机,以及目前的写作教学及教师反馈也是影响学生写作能力的两大关键因素。本文建议教师在改进传统写作教学的同时,学生也要从各方面付出努力来提高英语写作水平。

关键词： 初中英语课堂   课堂提问  

摘要： 初中英语课堂提问的作用实践表明,教师在课堂上提问恰当,可以激发学生的求知欲望,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。因为有疑问才有教学,所以提出问题是教学成功开展的前提。教育发展至今已有几千年的历史,而对于如何恰当提问,从而提高教学效率的探索却从未停止过。渐渐地,对于教师而言,提问成了一门艺术。在新时期下,提问的方法和

关键词： 教学艺术   英语   学习兴趣  

摘要： 英语教学存在较大的困难,尤其是中职学校的学生,英语基础不好,学习难度更大。如何提高学生学习英语的兴趣,是每一位英语教师面临的共同问题。

关键词： 结课   作用   原则   方式  

摘要： 本文简要介绍了结课部分在整个英语课堂中的作用,设计时要遵循的原则,以及结课的各种方式。

关键词： 多元智能理论   艺术类学生英语教学   方法  

摘要： 面对二十一世纪经济全球化的快速发展，随着我国艺术类院校的学生扩招，为改革艺术类学生的英语教学提出了诸多课题。由于传统的艺术类学生的英语教学还存在着 “少、慢、差、费”等种种问题, 因此艺术类院校的英语教学改革势在必行。美国哈佛大学著名心理学教授霍华德?加德纳提出的多元智能理论，为我国艺术类院校的英语教学改革指明了新的方向, 经过对艺术类院校英语教学中存在的问题和现状进行分析和研究, 本文从多元智能的视角探析了艺术类英语教学的方法, 从而能够提高艺术类院校学生的实用英语能力。