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关键词： 高等院校   艺术专业   多元化   英语教学模式   多样化  

摘要： 在高校英语教学中，教师需要把握各个专业学生的特点，以及学生的发展需求，对学生进行教学模式的创新，以进一步提高学生的英语学习水平和能力。因此，本文主要针对于高等院校艺术专业多元文化英语教学模式多样化进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

关键词： 艺术类   学生   口语焦虑   口语表达  

摘要： 目前,在大学英语课堂上存在着严重的口语焦虑现象,本文就现今艺术类学生英语口语焦虑现象做出分析,并且提出相应的解决办法。

关键词： 初中英语   课堂教学   组织艺术  

摘要： 新课改强调教师是课堂的的主导,是学生学习的领路人,所以教师要有效地组织课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师有效地组织教学可以在最大程度上调动学生学习的主动性,让学生成为学习的主人,从而提高课堂效率,实现英语教学质量的提高。

关键词： 民族高校   艺术学院   学分制改革   英语教学改革  

摘要： 大学英语教学是民族高校艺术学院培养高素质复合型艺术人才的必由之路。为提高大学生英语综合应用能力和综合素质,在学分制改革的背景下,延边大学进行了艺术学院大学英语教学改革。从教学内容、教学模式、考核方式等几方面介绍了延边大学英语教学实践方面所做的改革。

关键词： 艺术类高校   英语学习   兴趣  

摘要： 艺术类高校学生普遍存在英语基础薄弱、英语学习能力差等问题。究其原因,缺乏兴趣是关键。本文就如何引导学生树立正确的学习观念,激发英语学习的兴趣,培养英语学习的积极性和主动性,提出了具体的方法和措施。

关键词： 试论   高中   英语   课堂   导入   艺术   认识  

摘要： 英语课堂教学的导入可以起到集中注意力、带入情境以及铺垫的作用。教师应根据教材内容的特点和类型，结合学生的实际，遵循趣味性、针对性、新颖性等原则，设计好每一节课的导入，使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，以提高教学质量。笔者根据教学实践及观摩一些课例的经历，谈一下自己对高中英语课堂教学的导入艺术的认识。

关键词： 情感因素   优化教学   艺术   英语教学  

摘要： 随着我国艺术类专业教学的不断改革，英语教学渐渐成为艺术类学生不愿过多接触的学科。一方面，我国艺术类专业高考需要专业成绩和文化成绩作为录取指标，很多学生的文化成绩并不如专业成绩那样突出，这使得很多学生不能进入理想的学校。另一方面，我国不断实施课程改革，对文化成绩要求更高，更多学生对英语的学习积极性受到打击。因此，教师必须加强与学生之间的互动，利用情感因素来优化教学，提高学生的文化成绩。

关键词： 初中英语   课堂提问   情境创设   积极评价  

摘要： "学起于思,思源于疑。"教师给学生设置恰当的问题会给学生带来思考的动力,促进学生积极地思考,帮助学生更好地掌握所学的知识。在初中英语教学中,教师要给学生创设问题情境,通过问题来激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地去探究问题,成为学习的主人,从而在课堂上就消化所学的知识,提高课堂学习效率。

关键词： 初中英语   互动教学   探索与运用  

摘要： 英语是初中学科中的重点，也是难点。中文环境下很难营造出日常生活使用英语的条件，这就要求教师利用好上课时间，为初中生营造一个良好的学习英语、使用英语的课堂氛围，需要教师与学生积极互动，培养学生的语感，激发他们的学习兴趣。所以，对初中英语互动教学艺术进行分析，探讨优化课堂师生互动的途径与方法势在必行。

关键词： 图式理论   高校艺术生   英语听力教学  

摘要： 高校艺术生是大学英语教学中应受关注的一个群体,了解艺术生的英语学习现状,有助于提高整个大学英语教学效率。本文试图以图式理论为指导,提出如何在课堂听力教学活动中应用该理论,以激发艺术生的英语学习兴趣,帮助其提高听力理解水平。