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关键词： 艺术类学生   大学英语学习   教学对策  

摘要： 通过对中华女子学院2008、2009级艺术类本科学生进行问卷调查、小组和个人访谈等形式,结合学生入学英语成绩测试、英语基础知识能力测试,以及与非艺术类学生入学英语成绩比对,对艺术类学生的英语学习现状和存在的主要问题进行归纳与分析,并根据分析结果和教学实践,提出有助于提高艺术类学生英语学习效率与能力的教学对策。

关键词： 英语教材   农村英语课堂   文化知识   拓展教学   自信心  

摘要： 《英语(新目标)Go for it》这套教材的编写是以话题为主线,采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习。本套教材的语言有着丰富的文化内涵,但对于农村学生来说,这套使用起来有较大的困难。教材中出现的单词如supermarket,Frenchfries,hamburger等,对农村学生来说都是罕见物,面对这些与日常生活有着遥远距离的东西,教师在课堂上要根据实际,灵活、创造性地开发利用教材,对教材内容作适当的拓展,拓宽农村学生的知识面,让他们更好地了解不同国家的文化,增强他们的自信心,激发他们学习英语的兴趣。

关键词： 非智力因素   高校艺术类学生   英语学习现状   对策  

摘要： 英语学习需要学生智力因素和非智力因素的积极参与,其中非智力因素的作用不容忽视。艺术类大学生有独特的思维方式、群体个性和学习特点,很多学生由于基础差、学习习惯不好、学习动机不明确、缺乏有效方法等原因在英语学习中困难重重。文章从学习动机、态度、方法和认知方式四个方面入手,分析高校艺术类学生的英语学习现状并就相应的教学对策给出建议。

关键词： 艺术生   英语教学   对策  

摘要： 本文分析了艺术生在学习英语时的种种现状与上好艺术生英语课的必要性,提出了有效地上好艺术生英语课的对策,以此来实现英语教学效果的事半功倍.

关键词： 反拨效应   四级考试   艺术院校   外语教学  

摘要： 大学英语四级考试对于全国各高校的公共外语教学都有反拨效应,其中艺术院校学生作为高校中的一个特殊群体,在英语教学上具有其独特性。只有充分发挥四级考试对艺术院校外语教学的正面反拨效应,并针对其负面效应采取相应对策,才能提高艺术院校学生的英语学习水平。

关键词： 艺术类学生   英语教学   影响因素   改革对策  

摘要： 俗话说:兴趣是学生学习最好的教师.当学生对学习一旦有了足够的兴趣之后,才会全面提升语言学习能力.文章重点对当前艺术类学生的大学英语教学存在的诸多问题进行了深入的分析,并且对影响隐喻兴趣教学的各种因素加以探究,同时又提出了诸多提高艺术类学生大学英语教学的有效措施.希望可以对读者产生一些有价值的借鉴.

关键词： 音乐剧   艺术院校   大学英语  

摘要： 在大学英语教学中,交际教学法被广泛使用,根据艺术院校的特点,音乐剧作为一种课堂活动融入艺术院校大学英语教学是一种成功探索,存在可行性,呈现良好教学效果。

关键词： research evaluation   quality criteria   Delphi survey   research quality   humanities   English literature studies   German literature studies   art history   LERU  

摘要： How to assess research quality in the humanities is an intricate question. Despite the recent efforts of many initiatives, the measurement and assessment of research quality still faces strong opposition from humanities scholars, indicating that currently used evaluation schemes and tools are not tailored well enough to humanities disciplines. We have collected quality criteria from scholars in Switzerland and at League of European Research Universities (LERU) in the three disciplines, German literature studies, English literature studies and art history with a multi-round Delphi survey. The first Delphi round resulted in a comprehensive list of 19 criteria of good research specified by 70 aspects. Although 10 of these criteria are well known and commonly used in various evaluation schemes, nine criteria are not, or at least not frequently, employed in evaluation schemes. In the second Delphi round, consensual criteria and aspects (i.e. items that were clearly approved by a majority and disapproved by very few scholars) were identified in each discipline. Specifically, 11 criteria reached consensus in all three disciplines (shared criteria), six criteria were consensual in only one or two disciplines (discipline-specific criteria) and two criteria were not consensual in any discipline (i.e. 'productivity' and 'relation to and impact on society'). The results of this study corroborate previous findings that researchers have not yet adopted Mode 2-related assessment criteria. Implications for research assessment are being discussed. The focus lies in particular on the mismatch of criteria between evaluators and scholars as well as on an approach to bridge such a mismatch.

关键词： 教学艺术风格   乐教   艺术修养   创新  

摘要： 本文探讨了英语教师在平时的教学中形成自己的教学艺术风格的途径。

关键词： 英语课堂提问   教学效果   新课程改革   教学主题   提问艺术   师生双边活动   课文内容   满堂问   发散性   语言  

摘要： 随着新课程改革的深入与发展,确立以学生为教学主题,转变教学观念、改进教学方法的理念逐步渗透到教学的各个方面。而在教学实践过程中课堂提问是整个结构的一个重要环节,因为课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式,也是激发学生学习兴趣,取得良好教学效果的重要手段。所以,教师在设计课堂提问时,应具有明确的目的性、启发性和趣味性,充分把握问题的广度、深度、坡度和难度。一、提问的几种形式1.交谈式提问教师应当选择一些日常生活中常见的话题为切入点,并且以友好,