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关键词： 多元智能理论   艺术院校   英语教学  

摘要： 艺术院校中的英语教学普遍存在学生基础差、教学模式单一、学生学习兴趣不高、教学效果不好等情况。多元智能理论提出人具有八项基本智能,且个体的智能存在差异性,而艺术生的某些智能优势比较突出。因此在教学中我们要注重发掘艺术生的优势智能,以期寻找适合艺术生的教学模式和方法,提高艺术院校的英语教学质量。

关键词： 艺术类专业   英语听力   焦虑   应对策略  

摘要： 在英语听力学习过程中,语言焦虑是决定学生们能否提高英语听力水平的重要因素,也是最具影响力的情感变量之一,特别是对艺术类专业学生。因此,本文作者拟从自身教学实践出发,尝试分析焦虑情绪对艺术类专业大学生英语听力的影响,探讨引起焦虑的原因,并针对这一现象提出相应的教学方法及应对措施。

关键词： 二语习得   艺术生   环境   输入   交际   情感  

摘要： 二语习得理论对艺术生大学英语教学具有促进作用,可以改变目前艺术生大学英语教学中的被动局面。这种作用主要表现在营造英语环境、提高输入的数量、强调交际应用,以及重视学习情感的作用等四个方面。

关键词： 艺术类专业   英语   教学   考试  

摘要： 本文结合实例研究了高校艺术类专业学生的英语学习现状,分析了英语任课教师情况,据此提出了转变艺术类专业英语教学模式和完善英语考试方式的思路。

关键词： 语言学习策略   艺术类院校   非英语专业学生  

摘要： 通过对五所艺术类院校二百六十一名非英语专业学生进行调查,并运用SPSS软件包处理和分析所得数据,旨在对艺术类院校非英语专业学生的语言学习策略进行一次初探。

关键词： 课堂提问艺术   初中英语   探究学习能力   回答问题   课堂活动   英语知识   学生   教师  

摘要： 教师和学生之间通过课堂提问来进行交流，学生在回答问题的过程中，可以充分参与到课堂活动中来，使自身的能力得到锻炼，进而使所学的英语知识得到进一步巩固。随着新课改的推行，对学生探究学习能力的要求不断提高，对课堂提问又提出了新的要求，课堂提问不再局限于教师和学生之间，

关键词： 英语课堂教学   “留白”艺术   策略  

摘要： 新课程理念提出课堂教学要以学生为主体，将课堂还给学生。在英语教学中，巧妙地运用“留白”艺术可以充分激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的想象力，培养其自主学习意识和自主探究知识的能力。因此，本文结合“留白”艺术的实践，探讨运用“留白”艺术的策略。

关键词： 民办高校   英语学习   英语教学   艺术类学生  

摘要： 随着我国对外开放的不断扩大,对外交往日益频繁,对于外语专门人才的需求也与日俱增。然而,现在很多艺术类学生,尤其是民办高校里的学生对英语的重要性认识不清,没有学习兴趣。因此,激发他们的英语学习兴趣是十分必要的。