课程文献中心 更多>>

关键词： 中职   英语   课堂   导入  

摘要： "良好的开端是成功的一半。"而一个好的导语设计往往会起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果,英语课堂教学的导入多种多样,不同类型,不同内容的课选择使用不同的导入,但目的只有一个:激发学生学习的兴趣,启迪他们的心智,使学生重塑自信,觉得英语课好学,易学,达到事半功倍的作用。而导入过程是课堂教学的重中之重,它可以培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲,为整堂课的教学打下良好的学习基础。笔者结合自己平时的教学实践来谈一谈对这一问题的一些观点和看法。

关键词： 艺术类大学生   英语教学   CBI   主题模式  

摘要： 与普通大学生相比,艺术类大学生思想活跃,感情丰富,专业情结浓厚,但文化基础薄弱。对于他们的英语教学,我们要打破常规试图寻求一种真正适合他们并且省时高效的方法。CBI教学法(即内容教学法)中的主题模式正好契合此要求。论文分析了艺术类大学生的特点,通过调查了解了他们对英语学习的需求,发现与CBI教学理念不谋而合。通过对CBI教学理念的简单介绍,探讨了CBI的模式之一主题模式用于艺术类大学生的可行性。

关键词： 艺术类院校   听说教学   角色定位   课程设置  

摘要： 艺术类院校的英语教学一直处于英语教育的边缘和弱势,艺术类学生听说教学已经陷入了尴尬的境地。笔者着眼于当前艺术类高校的英语教学现状,采用查阅文献、问卷调查、课堂观察等研究方法,对艺术类院校英语听说教学存在的问题进行研究和分析论证,为艺术类院校大学英语听说教学改革的实施与开展提供参考。

关键词： 英语课堂提问   课堂教学质量   提问艺术   口语训练   学习过程   提问方式   层次性原则   听力能力   学习原则  

摘要： 一、初中英语课堂提问艺术的作用(一)有利于吸引学生注意力课堂提问能够将学生的注意力集中起来,这样就方便学生对英语知识进行自己独立的思考和理解,这在初中英语课的学习过程中是非常重要的,因此,教师在初中英语课堂上教授自己的知识的,如果一味的采取"满堂灌"的方式讲课,学生就会始终处于非常被动的局面,不利于学生接受新的英语知识,甚至学生们也不主动去思考、理解,更不会去深入的探索,因此,课堂提问艺术能够在很大程度上吸引学生的注意力,促使学生们认真去思考问题,这对提高英语教学质量是非常重要的。

关键词： LANGUAGE arts   COMMON Core State Standards (Education)   CHILDREN with mental disabilities -- Education   TEACHING methods   LESSON planning   ADAPTED teaching aids & devices   UNITED States  

摘要： The article discusses methods for teaching English language arts (ELA) to students with severe intellectual or physical disabilities, based on the U.S. Common Core State Standards (CCSS) for education. Adapted text for disabled students, developmentally appropriate instruction, and lesson planning are discussed, as well as evidence-based teaching methods and composition teaching.

关键词： Questioning Techniques   Language Arts   English Instruction   High School Students   Classics (Literature)   Student Diversity   Effect Size   Lecture Method   Comparative Analysis   Satisfaction   Self Esteem   Instructional Effectiveness   Multiple Choice Tests   Essay Tests  

摘要： This purpose of the study was to determine the effects of teachers using the Question Exploration Routine (QER) in regularly scheduled secondary-level English Language Arts classes to help students answer questions about the development and use of main ideas in Shakespeare's Romeo and Juliet. Questions were posed in both multiple-choice and written formats. On average, students representing diverse groups who received instruction with the QER correctly answered a significantly higher percentage of total questions than students receiving traditional lecture-discussion instruction (effect sizes were very large). Results are reported for total scores, subscores of multiple-choice and written responses, and for responses of subgroups of students. Students' mean satisfaction and confidence responses are reported.

关键词： 艺术类大学   英语教学   素质训练体系   设计与研究  

摘要： 本文首先分析了构建艺术类大学英语教学中素质训练体系的重要性。之后,文章结合教学实际,从审美素质、专业素质、文化素质和心理素质等方面,提出了构建艺术类大学英语教学中素质训练体系的主要策略。