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关键词： 艺术生   英语教学   艺术英语   教材编写   师资建设  

摘要： 艺术生大学英语教学模式研究应注重语言教育的共性同时又兼顾艺术专业的个性。本文旨在构建大学英语与艺术专业相结合的教学模式,编写符合艺术生英语水平的艺术英语教材,同时对大学英语教师如何获得专业熏陶提出了构想。

关键词： 激发兴趣   赏识学生   教学情境  

摘要： 教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。"因此,教师在实际教学中应改变过去以灌输语言知识为主要目的的填鸭式教学方法,通过对学生的密切接触、了解,选择一些让学生愿意主动参与的教学方法,尽量营造轻松愉悦的教学氛围。只有这样才能调整学生的学习状态,从而提高学习的效率。

关键词： 模糊限制语   语用功能   语用学原则  

摘要： 模糊语言是一种常见的语言现象,广泛地被人们使用在日常交际中。英语模糊语言在英语语言中也占有很大的比重,使用英语模糊语有助于提高我们的交际能力、增强语言表达的灵活性。如果要提高英语语言的交际能力,必须要掌握英语模糊语言的使用技巧及其相关知识。本文从语音、词组和语句三方面分析了英语模糊语言的类型;并结合实际例子,运用语用学原理,分析了英语模糊语言在日常交际和文学上的语用功能和美感价值。

关键词： 高中英语   课堂教学   幽默艺术  

摘要： 高中阶段随着英语知识的不断深化,英语教学更加注重知识的传授,对学生学习兴趣和态度不够重视,这严重打击了学生英语学习的积极性,也影响英语教学的课堂效率。

关键词： 以美育德   艺术人才   英语学习者   益智   书法   培育   阅读兴趣   目的语环境  

摘要： 俗话说“书读百遍，其义自现”。这亦适合英语学习者。农村初中生缺乏目的语环境和训练口语的良好教学条件，而阅读是较容易的。阅读提高了词汇的复现率，巩固了句法和语法的运用，达到学以致用的目的。目前，大多数中学生的视线主要集中在有限的课本内容上面，信息量小。英语学习就自然走进越学越枯燥、越学面越窄的困境中。本文将试从中学生英语阅读兴趣进行分析，并提出一些应对策略和措施以利于提高其课外“悦读”习惯。

关键词： 理论基础   现状特点   改革建议  

摘要： 由于艺术生极具个性的学习特点和参差不齐的生源质量,在高职艺术类院校中引入分层次教学模式,对大学英语进行教学改革,不仅符合我国传统教育中所提倡的因材施教理念,也符合西方国家以人为本的人文教育精神。如能在实施过程中避免照搬硬套,以实事求是的态度进行研究和有效整合后再加以应用,也不失为打破高职英语教学困境的一个路子。

关键词： 英语   兴趣   时代气息   关注度   张弛有度   教学反思  

摘要： 一堂富有艺术性的教学课，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。

关键词： 艺术生   艺术类院校   英语教学   改革研究  

摘要： 本文着重论述了在艺术类院校进行英语教材改革的必要性、理论基础和现实依据,以及自编教材在南京艺术学院教学实践的效果。

关键词： 艺术专业   大学英语   学习风格   合作学习  

摘要： 艺术专业学生的思维方式和个性情感特点鲜明,具有较强的团队精神,善于展示自我。传统的英语教学在某种程度上忽略了艺术生的实际特点,没有深入研究他们的学习风格。大学英语教学的核心在于学而不是教,合作学习有利于发掘艺术专业学生的潜质,准确把握他们的行为心态和学习规律,诱发英语学习兴趣,发挥学生主体作用,全方位、多渠道地拓展大学英语的学习成效。

关键词： 鲁道夫·史代纳   华德福教育   高校艺术生   大学英语教学  

摘要： 为解决目前高校艺术生的大学英语教学的困境,作者从鲁道夫·史代纳的艺术教育思想以及在此思想下创办的华德福教育理念和形式中获得启发,并提出七点教学改革的建议,以期对高校艺术生大学英语教学有所帮助.