摘要:
本研究目的为透过十周健身运动的介入来探讨健身运动对儿童注意力及学业成绩的影响。实验参与者共54位国小二年级学童,平均年龄7.7±.06岁,分为实验组(27位)与控制组(27位),实验组进行十周、每周3天、每天40分钟的慢跑与蛇板活动,并收集实验前後之体适能、国小儿童注意力表现、学业成绩(国语、数学)等相关资料,实验结果以描述统计及二因子混合设计变异数分析及SPSS for Windows 12.0进行统计的分析与考验,所有显着水准订为α=.05。结果发现十周的慢跑与蛇板活动能显着提高低年级学童体适能项目之坐姿体前弯、立定跳远及800公尺跑走成绩;注意力项目之集中性注意力、持续性注意力、选择性注意力、交替性注意力及分配性注意力;学业成绩之国语科成绩。本研究证实健身运动的实施的确能为学龄儿童带来学习的正面效益。