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关键词： 穗发芽   种子休眠   中国科学院   农业损失   生物学研究所   遗传学   双剑合璧   关键基因  

摘要： 中国科学院遗传与发育生物学研究所储成才团队和高彩霞团队日前找到了调控水稻、小麦穗发芽问题的两个“开关”,包括负调控种子休眠的关键基因SD6和正调控种子休眠的基因ICE2。研究者认为两个基因“双剑合璧”,有望为因种子穗发芽导致的大规模农业损失提供解决方法。该成果12月6日在线发表于《自然—遗传学》杂志。

关键词： 周围神经损伤   神经再生   表观基因组学   DNA甲基化   组蛋白修饰   非编码RNA  

摘要： 周围神经损伤反应及影响再生的表观遗传学机制尚未被阐明。本文着眼于表观遗传学调控机制,从DNA甲基化、组蛋白修饰、非编码RNA等方面对周围神经损伤后再生的表观遗传学调控机制进行综述,为优化周围神经损伤后再生的临床治疗提供基础知识。

关键词： 文章撰写   医学遗传学   批评性   作者贡献声明   统计分析   知识性内容   著录   解释数据  

摘要： 原创性论著均须著录作者贡献声明。声明中写明每位作者对研究的计划、实施和报告做了哪些具体的工作。如:直接参与(酿和设计实验、实施研究、采集数据、分析/解释数据),文章撰写(起草文章、对文章的知识性内容作批评性审阅),工作支持(统计分析、获取研究经费、行政、技术或材料支持、指导、支持性贡献),其他。

关键词： 课程思政   “专创融合”   “三位一体”   医学细胞生物与遗传学   特色教学   分层教学  

摘要： 为解决医学类课程思政、创新创业与专业课程融合度不够,与实践脱节,缺乏临床结合,评价方法单一等问题,该文以医学细胞生物与遗传学为例,在临床医学专业开展了“课程思政+专创融合”的“三位一体”协同育人特色教学模式的探索,旨在培养高素质的应用型医药卫生人才。

关键词： 产前诊断技术   遗传学检测   遗传学诊断   出生缺陷   辅助生殖   植入前   自然流产   胚胎植入  

摘要： 植入前遗传学检测(preimplantation genetic testing,PGT)是辅助生殖与遗传学诊断技术相结合的一种胚胎检测技术,指对植入前的胚胎进行染色体或者特定基因检测,使得面临较高遗传风险妊娠的夫妇在选择遗传学正常的胚胎植入子宫后,可以降低自然流产的风险或者避免遗传性出生缺陷。相比于传统的产前诊断技术,PGT技术可以避免因发现胎儿遗传异常后不得不面临的选择性流产的身心痛苦,越来越成为人们首先考虑的生殖干预方式。

关键词： 生殖医学   生殖健康   出生缺陷   诊治措施   遗传学   育龄人群   障碍性疾病   生育力  

摘要： 生殖健康是人口发展战略的重要环节,中国将提高人民生殖健康纳入国家中长期科技发展规划。人口老龄化背景下,整体育龄人群生育力下降和新生人口出生缺陷逐年凸显,成为生殖医学领域亟须解决的难题。遗传学领域单细胞测序技术和多组学研究的快速发展给生殖医学带来了技术及研究思路的革新,推动了遗传学与生殖医学之间基础和临床的交叉融合,遗传学相关技术和知识在探讨生殖障碍性疾病的病理机制、诊治措施,以及出生缺陷早期阻断方面发挥了越来越重要的作用。

关键词： 遗传学   贝叶斯公式   概率计算  

摘要： 遗传概率计算中,当双亲中一方基因型不确定时,在已经生育若干正常孩子的基础上,问再生育一个患病或正常孩子的概率是多少.这类问题最容易出现的错误就是将已出生的孩子和未出生的孩子当成独立事件来处理,从而在双亲基因型概率不变的情况下计算再生孩子的患病或正常的概率.本文用贝叶斯公式对此类问题进行分析与拓展.

关键词： 医学遗传学  

ISBN: (纸本)9787117336376

摘要： 本书分为细胞生物学基础：基因、染色体的结构和功能；遗传变异的来源和检测；常染色体显性遗传和隐性遗传；性连锁和非传统遗传模式；临床细胞遗传学：人类疾病的染色体基础等共十五章。

关键词： 培育品种   肉羊   繁育率   公羊   双羔   遗传学   多胎母羊  

摘要： 1科学选择培育品种在实际进行肉羊养殖和培育的过程中,应坚持长期选择、培育多胎品种。不仅要对多胎母羊进行培育,而且还应优选具有较高双羔潜力的公羊进行配种,从遗传学角度来看,公羊的选择在提高繁育率方面有着更好的效果。

关键词： 教学环境   动物遗传学   教学质量   教学效果  

摘要： 良好的教学环境对调动学生学习的主动性、积极性、创造性等思维活动影响很大。五心式教学环境就是指教师用诚心、精心、细心、耐心和爱心在完成备课、课程设计、讲授、答疑解惑及沟通的整个教学实施过程中,营造良好的教与学的环境氛围,使学生的心情处于最佳状态,师生关系融洽,愿意接受老师所传授的知识,达到“亲其师,信其道”的教与学的统一。通过在动物遗传学教学中多年的实践表明,五心式教学环境有效地激发学生的学习兴趣和主动思考问题的能力,提高了教学质量和教学效果,促进了学生健康成长和全面发展。