关键词:
妇产科
生殖遗传学
研究生教育
顶层设计
摘要:
目的对北京大学妇产科学系研究生必修课程——妇产科生殖遗传学的建设和实践进行总结,以及对教学效果进行评价。方法选取2019学年至2021学年北京大学妇产科学系139名研究生作为研究对象,围绕“生物-心理-社会医学模式”通过“顶层设计”系统建立教学大纲,以生殖遗传学理论、临床转化、遗传咨询方法及研究进展为教学目的,通过回顾分析教学考核成绩、教学评估反馈和教学成果,评价教学效果。采用SPSS 26.0软件进行t检验和卡方检验。结果2021年研究生笔试成绩、平时成绩和总成绩的分数与前两年相比[(73.50±8.19)vs.(70.94±14.90);(68.60±2.82)vs.(68.22±4.58);(90.58±4.18)vs.(89.49±7.60)],其中笔试成绩和总成绩的分数差异有统计学意义(P<0.05)。教学评估反馈满意度高,85.61%(119/139)的学生“非常满意”,特别是在开拓科研思路、反映学科进展方面,满意度提高,但差异无统计学意义。论文发表明显增多。结论积极开展《妇产科生殖遗传学》这门学科,预先通过顶层设计,有规划、有步骤地改进教学环节,有利于妇产科研究生为今后的科研工作拓展研究思路,有利于妇产科生殖遗传新兴交叉学科教学的持续发展和改进。