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关键词： 对分课堂   课团赛   计算机导论   课程思政   协同教学模式  

摘要： 本文探索了对分课堂与课程、团队、竞赛(课团赛)在计算机导论课程思政教学中的协同应用。通过设计符合计算机专业特色的分课堂模式,结合项目开发和竞赛展示,将思政元素有机融入课程内容。实验涉及160名学生,为期一学期。结果表明,该模式显著提升了学生的专业知识掌握度、创新能力和工程伦理意识。学生在团队协作、科技伦理和社会责任感等方面均有明显进步。研究为计算机基础课程的思政教学改革提供了新思路,强化了专业教育与价值引导的有机统一。

关键词： “1+X”证书制度   计算机导论   课程设计  

摘要： 文章旨在探讨基于“1+X”证书制度的高职计算机导论课程设计，通过分析“1+X”证书制度对高职计算机教育的要求和影响，结合课程目标、内容、教学方法等方面，提出一套符合时代需求和职业发展的课程设计方案，以培养学生的综合职业能力和素养，增强其在计算机领域的就业竞争力。

关键词： 计算机科学导论   线上线下   混合式教学   翻转课堂   案例教学  

摘要： 随着信息技术的飞速发展，大学生的学习和生活方式呈现出网络化、数字化和智能化的特点，融合现代信息技术手段和方法提升传统教学成为教育现代化的趋势。该文结合农业院校计算机专业学生实际情况，针对新时期大学生的学习特点，分析计算机科学导论课程传统线下教学的问题，整合当前线上教学优势，探索线上线下混合式教学模式。该文介绍线上教学设计，包括基于超星学习通的课程平台构建、教学流程设计及学习达成度评价体系，再结合线下课堂，引入翻转课堂教学模式，同时将计算机农业应用案例融入到整个教学过程中，积极引导本科生思考科研方向。混合式教学探索旨在提升学习效果，提高教学质量，同时为计算机类课程的教与学提供参考。

关键词： 智能思政   成果导向教育理念   支架式教学理念   医学生   数据素养培育   学评融合  

摘要： 目的/意义培养兼具医学与计算机科学知识的复合型人才,将思政要素全面融入医学生数据素养教育体系。方法/过程以医学生数据素养教育智能思政为目标,设计一种融合成果导向教育理念与支架式教学理念的多元融通智能思政教学模式,并将其应用于“计算机导论”课程教学中,通过学评融合收集两年教学反馈信息。结果/结论相较于传统教学模式,多元融通智能思政教学模式提升了学生对课程的整体满意度,具有可行性,可为后续医学生数据素养培育中的智能思政设计和实施提供参考。

关键词： 101计划   计算机系统导论   教材建设   教学实践内容   教学实施方案  

摘要： 作为“101计划”重点建设内容汇总,简要回顾计算机系统导论课程教材的总体建设情况,阐述两本主教材的总体建设思路、内容提要及其配套的实践教材编写思路,并给出基于这两本主教材对应的具体教学实施方案。

关键词： 计算机科学导论   网络思维   计算思维   创造性学习能力   大学计算机基础   入门知识   学科展望   系统思维  

摘要： 本书以计算思维为主线介绍计算机科学的入门知识,主要针对一年级本科生的“计算机科学导论”“大学计算机基础”“计算概论”课程。全书共7章,主要内容包括计算机科学概貌、程序的设计与执行、逻辑思维、算法思维、系统思维、网络思维、计算机学科展望等。本书参考了计算思维的最新进展与ACM/IEEE CS发布的《计算课程体系规范》(CC2020),更加系统地聚焦如何通过计算思维认识世界、提出问题、解决问题,内容的组织更加注意循序渐进地培养读者的创造性学习能力。

关键词： 数字人文   计算机导论   教学改革  

摘要： 科学技术发展速度不断加快的背景下,社会各界对高素质计算机人才的需求也,在不断提高目前高校人才培养工作中,计算机导论教学正在成为提高学生信息素养的重要平台,同时也对增强学生作业适应力具有不可替代的作用。随着数字人文理念不断走向成熟,以数字信息技术为工具研究人文领域能够极大提高研究效率,基于数字人文优化计算机导论教学有其必要性,在拓展课程教学内容、调动学生学习热情、推进课程思政建设等方面的重要性不言而喻。目前,基于数字人文的计算机导论教学改革正在面临一定的挑战和冲击,教师对数字人文缺乏关注、数字人文资源挖掘不深入、数字人文渗透方式单一化、评价机制中缺乏人文关怀等方面的现实问题仍然存在。基于数字人文的计算机导论教学改革应当与市场需求相适应,做到加强数字人文主题教研工作,合理开发数字人文教学案例,围绕数字人文创新教学手段,坚持以人文本评价育人理念。

关键词： 计算机导论   课程思政   混合式教学  

摘要： 目前,高校十分注重优化课程思政建设。为进一步加强计算机导论课程思政育人成效,分析计算机导论课程思政的育人现状,提出组建多元协同教学育人小组、整合数智化课程思政教学资源、运用多维协同的教学方法和手段、完善课程思政考评机制等优化策略,进一步提升计算机导论课程思政的成效,高效落实立德树人根本任务。

关键词： 计算思维   图论   博弈论   课程改革  

摘要： 《计算思维导论》是面向大学计算机专业新生的专业基础课,是了解和掌握计算机相关知识的必由之路,也是培养计算思维和智能计算素养的重要基础课。《计算思维导论》课程的教学目的不仅需学生尽早地了解计算机专业的基本框架和基础知识,对专业有一个基本的概貌,更需培养学生学习使用计算思维解决问题。文章从培养学生建立计算思维理论体系、促进学生的计算思维与各专业思维交叉融合的角度出发,以计算科学的基本问题为主线、以图论和博弈论为主要工具、以社会学和经济学典型案例为手段,分析计算思维在社会科学领域的实际应用,在计算思维这个较高的层面将思维与知识应用有机地统一起来,有助于课程的教与学,更有助于提高学生计算思维的能力。

关键词： 兴趣与能力   计算机导论课程   创新   策略  

摘要： 在信息科技飞速进步的今天,高校基础教育中的计算机基础入门课程——计算机导论,显得尤为关键.可是,常规的授课方法主要集中于理论知识的讲解,而忽略了对学生兴趣的激发和实际操作技能的培育.针对这一难题,该研究提出了一套既注重兴趣也注重能力的创新教学方法.此方法意在通过唤醒学生的学习热情,增强他们的实操技能,以此培养出既懂理论又能实践的计算机专业人才.