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关键词： 计算机导论   教学模式   思政融合   全英教学   “互联网+”教育  

摘要： 在数字化时代背景下计算机导论课程作为高校计算机科学与技术专业的核心基础课程,其教学模式的优化与创新成为教育改革的重点,针对当前计算机导论教学模式存在的问题提出融合思政元素、实施全英教学和应用“互联网+”教育技术的多维度改革策略。通过实践探索与评估改革方案在提高学生的专业技能和国际视野的同时有效融合思政教育,增强学生的社会责任感和创新精神,结果表明创新教学模式对促进学生全面发展具有重要意义,同时也为高校教育教学改革提供实践案例和策略参考。

关键词： OBE理念   计算机导论   课程思政   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,高校思想政治教育与专业教学的深度融合已成为教育改革的重要方向。计算机导论作为高校计算机专业的入门课程,肩负着奠定学生专业基础和培养学生思想品德的双重任务。本文基于OBE理念,围绕计算机导论课程思政教学改革展开探索与实践。首先阐述了OBE理念下开展课程思政教学改革的重要意义;其次分析了计算机导论课程思政教学中存在的问题,如教学目标定位不清晰、教学内容缺乏思政元素、教学方法单一等;最后提出了加强顶层设计、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等改革策略。通过OBE理念的引领和思政元素的有机融合,计算机导论课程将更好地实现知识传授与价值引领的统一,培养学生的科学精神和家国情怀。

关键词： 课程思政   混合式教学   思政案例库   计算机导论  

摘要： 专业课程是课程思政建设的基本载体。以计算机导论课程为例,分别从优化思政内容教学设计、将思政内容具体化、建设支撑思政教学过程的教学资源等3个方面开展课程思政的建设,探讨了如何在计算机导论中建设课程思政案例库、建立知识点与思政案例库的对应关系、根据关系进行线上、线下资源的建设等具体方法,希望能为其他工科专业课程思政教育提供启示。

关键词： 计算方法   电子计算机  

ISBN: (纸本)9787115621061

摘要： 本书以计算思维为主线，介绍计算思维的理论知识，兼顾计算机实际应用能力的培养。本书融入国产自主软件、硬件等新技术知识，融入物联网、云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术，介绍了算法、SQLite数据库和WPSOffice的相关知识。本书共12章，主要内容包括：计算思维与计算、计算机系统的基本思维、计算机硬件的基本思维、计算机软件的基本思维、问题求解、计算机网络技术、信息安全技术、新一代信息技术、数据库技术、WPS文字处理、WPS表格处理、WPS演示文稿设计等。

关键词： 计算机导论   课程思政   教学方法  

摘要： 高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,结合“计算机导论”课程思政建设探索,在对专业课程思想政治教育现状、课程目标的制定、思政元素的挖掘进行分析的基础上,从教学模式、教学方法、教学资源、考核方法和评价制度五个方面详细探讨了计算机类专业课程思政教育实践路径“五步工作法”。为计算机专业课程思政建设提供可参考的样本,对培养高素质、高技能新工科人才起着积极作用,形成全方位、全过程的课程育人。

关键词： 计算机科学  

ISBN: (纸本)9787302663782

关键词： KT-SQEP知识图谱   课程设计   课程建设   101计划   计算概论(计算机科学导论)  

摘要： 在当今数字化教育快速发展的背景下,提出KT-SQEP的创新课程设计和构建方法,分析知识图谱在教育中的作用,介绍基于知识图谱的教学设计的特点,详细阐述KT-SQEP知识图谱的构建过程,最后,以“101计划”中的计算概论(计算机科学导论)课程为例,展示KT-SQEP知识图谱的实际应用。

关键词： 思政教育   计算机导论   工程教育   课程思政   教学改革  

摘要： 在专业课程中融入思政是高校思政教育的重要组成部分。工程教育是工科专业教育的必要部分,工程教育的许多理念与思政教育不谋而合,即在进行课程思政教育的同时可进行工程教育。针对在计算机导论课程中如何实施思政教育的问题,综合分析计算机专业思政教学现状,从计算机导论课程思政目标和元素、思政内容及工程教育几个方面以若干代表性章节为例阐述计算机导论中如何实施思政教育。实践表明学生在计算机工程和素养方面有所提升,研究结果也可为课程思政与工程教育融合提供一定启发与参考。

关键词： 电子计算机  

ISBN: (纸本)9787302659082

摘要： 本书内容包括计算机原理、数据处理、算法与软件、自动控制、多媒体技术和计算机发展史等专业基础知识, 以及大数据、云计算和人工智能等前沿技术。

关键词： 课程思政   高校   计算机科学导论课程  

摘要： 随着社会的发展和进步,高校教育不仅要注重传授专业知识,更要培养学生的思想道德素养和社会责任感。课程思政作为当前高校教育改革的重要内容,已经成为各高校教学工作的重要组成部分。而计算机科学导论课程作为计算机专业的入门课程,对于学生的专业发展和思想素养的培养至关重要。如何基于课程思政背景探索高校计算机科学导论课程教学的路径,提升学生的综合素质和思想道德素养,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述课程思政与高校计算机科学导论课程的关联,分析高校计算机科学导论课程的教学目标,进而探究课程思政背景下高校计算机科学导论课程教学的路径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。