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关键词： 印象管理   自我差异   人设崩塌   媒介失范  

摘要： 消费时代的本质不过是由符号操纵社会,被消费的不再只是物品,人的主体性也逐渐消解从而依赖于符号,当今"人设"作为一种标签化印象管理被广泛使用。公众人物以此获得商业价值和经济利益的同时,由于互联网高速发展下的信息窥探和即时审判,从走上神坛到跌入谷底的"人设崩塌"事件也屡见不鲜。本文试从传播学角度剖析其背后的成因,并提出一些看法和思考。

关键词： '传播学概论'   教学新模式   改革与实践  

摘要： 针对'传播学概论'教学观念化、抽象性之弊,借鉴'基于问题的探究式学习'、'基于案例的讨论式学习'、'基于项目的参与式学习'的教学方法,实现从单向灌输向双向互动的靠拢.努力探索实践与理论相结合的'传播学概论'教学新模式,进而探索'传播学概论'的课程创新体系.

关键词： 主持人   传播学  

ISBN: (纸本)9787565728143

摘要： 本书主要内容包括：网络·主播：融媒体时代的主持传播; 主持传播研究; 新媒体主持传播研究等。

关键词： 网络表情包   大众传播   表情社交  

摘要： 表情即是表意,网络表情包是一系列意义的组合,是新媒体时代特有的用表情的形式来部分代替文字语言意义的表达方式。从人类有历史以来,表情就有不可替代的作用,由于表情传递了口语和文字代替不了的心理活动,在一些文字无法表达的情境中,网络表情包作为新媒体时代的社交语言能够起到心领神会的效果。语言学家哈利迪曾经预言:当人们对语言有新的要求时,它也会发生变化,做出回应。网络表情包的出现也许就是语言对这个时代做出的回应,研究当下表情包在新媒体社交平台的创作和使用具有一定的意义价值。本文以网络表情包为主要研究对象,使用“媒介即讯息”“使用与满足”等理论分析了网络表情包的创作与使用。在结构上分为四部分,第一部分介绍研究缘起并对当前国内外的表情包研究现状进行了整理。第二部分对网络表情包的概念进行了界定,梳理了表情包发展的历史沿革:从字符表情、Emoji表情到当下的网络表情包,对发展过程中表情包呈现出来的特点进行阐述,并对表情包进行简要的分类。第三、四部分是本研究的重点部分,从表情包的创作与使用两方面对其进行分析。在第三部分中本文分析了表情包的产生和创作,选取典型表情包案例对其创作方式进行分门别类,分析了网络表情包中的图像和文字两种符号表意系统之间的关系,并从创作角度对表情包的本质进行探究。第四部分主要分析了不同地区和年龄对表情包使用的偏向,表情包如何满足受众的使用诉求以及表情包的使用带来的影响。

关键词： 国家新闻出版署   新闻传播学   《今传媒》  

摘要： 今傳媒守正创新追求卓越《今传媒》是2003年经国家新闻出版署批准的人文社科类学术月刊,国内外公开发行。在10多年的办刊经历中,得到全国新闻传播学领域众多专家学者和广大作者的关爱及大力支持,现已成为中国人文社会科学A类期刊,中国高校系列专业期刊名刊工程遴选期刊,中国传媒类高校学术成果展示重点期刊,被国家新闻出版署认定为第一批社科类学术期刊。还获第二十四届中国新闻奖,荣晋数字阅读影响力"百强期刊"。本刊坚持中国化马克思主义新闻观、社会主义核心价值观和思想性、理论性及应用性的办刊原则,努力开展多维度学术创新研究,进一步探索传媒新发展的有效路径,为新闻传播学繁荣作出自己的贡献。本刊主设栏目为:学人风采;传媒大讲坛;新媒体研

关键词： 传播学   学报   品牌建设  

摘要： 如何培育学报的特色一直是学报编辑工作的重点,也是学报在新媒体环境里寻求突破的必经之路.本文结合传播学视角系统分析学报存在问题,应用传播学理论对编辑工作提出针对性策略.使研究者对学报的传播者、传播过程、传播对象的基本特点有更加明确的认知,以此能够促进编辑工作者调整方式方法,达到更理想的传播效果.

关键词： 传播学   慢综艺   游戏理论  

摘要： 随着互联网技术不断发展和普及,人们拥有了更多的娱乐方式.在这样的社会背景之下,观看综艺节目依然是大众选择程度非常高的娱乐活动.不同种类的综艺节目,能给予观众或是文化积淀,放松休闲,或是紧张刺激,搞笑幽默等不同的观看感受,深受各年龄层和各社会阶层大众的喜爱.近年,'慢综艺'的流行趋势愈发明显,有更多的受众对于该种类节目产生了浓厚的兴趣与偏好.本文将通过结合传播学原理,从受众的角度探究'慢综艺'兴起的部分原因.

关键词： 高校法治教育   传播学   效果提升   路径构建  

摘要： 高校法治教育,是以普及法律知识、提升学生法治素养、树立学生法治信仰为目的的传播活动。将法治教育与传播学理论相结合,进一步提升高校法治教育的传播效果,不仅有利于提高学生的法治素养、树立学生的法治信仰、推动学生的全面发展,还有利于高校培养出更多符合社会需求的法治公民,助力法治中国的建成。由于高校法治教育与传播过程具有传播目的、传播要素、传播环节的一致性,故高校法治教育本质上就是一个动态的传播过程。因此,可将法治教育的效果提升放置于传播学的视域之下,构建传播学视域下法治教育效果提升的实践理路。当前高校法治教育在动态传播中存在内容价值性不足、传播效率低下、供需匹配不精准、反馈主动性不高等问题。基于当前高校法治教育的现状和成因分析,本文从加强传播者主体建设、增强法治教育内容可接受性、提升媒介融合效率、完善反馈机制和营造传播环境等方面切入,通过提升传播者综合素养,优化内容表达,推动理论课堂与网络媒介、实践载体的有机融合,建立课程反馈的心理机制和考核机制,促进家庭环境、学校环境、社会环境和网络环境的协调联动等方法来提升法治教育的传播力,最终实现高校法治教育传播效果的有效提升。

关键词： “一带一路”   纪录片   传播   叙事  

摘要： 随着“一带一路”合作倡议的提出和“一带一路”建设的推进,“一带一路”题材纪录片的创作和传播受到了国内外的广泛重视,这一题材纪录片作品,涵盖了历史、政治、军事、文化、风俗、饮食等方方面面,以其内容的包容性满足着观众的不同需求;以其信息的时效性和权威性,吸引着国内外观众的目光,塑造了积极的中国形象,有效传播了丝路精神;以其视听语言的创新性和审美性,弱化宣传倾向,致力于用真情讲好中国故事。本文以传播学与叙事学作为理论依据,对“一带一路”题材纪录片的传播特征与叙事策略进行深入研究,总结传播与叙事经验,为这一题材纪录片的创作与传播提供参考方向。首先,对“一带一路”题材纪录片进行了类型界定,将这一题材纪录片的发展状况和传播状况进行了归纳,搜集了30余部“一带一路”题材纪录片,并对其首播时间和平台进行了整理。在这一基础上分析了该题材纪录片在传统电视媒体平台、新媒体平台与海外传播的不同传播状况。其次,对“一带一路”题材纪录片的叙事主题和传播侧重及特性进行了分析和归纳,依据叙事主题中展现的三种主题选择以及传播侧重中的四种侧重,对“一带一路”题材纪录片进行了细化,总结出这一题材纪录片在传播中注重传播主流文化与坚持受众本位的传播特性。再次,本文分别从叙事结构、视听语言、叙事时间、叙事空间、叙事视角五个维度作为切入点,结合纪录片分集与片段分析“一带一路”题材纪录片的叙事策略及其传播效果,对这一题材纪录片在叙事策略中的共性与特性进行阐述与展现,探究“一带一路”题材纪录片综合运用叙事策略突出纪录片主题、把握叙事节奏、切换叙事视角进而讲好故事的具体方法。最后,对“一带一路”题材纪录片目前存在的传播中带有宣传倾向和叙事中素材相近的两项不足进行了分析和建议,同时对这一题材的优势与发展前景提出了相应的意见,以促进“一带一路”题材纪录片进行优化,为创作者今后用纪录片传播优秀的中国文化,讲好中国故事提供参考。

关键词： 传播学   普通高校   成人高等教育   信息化  

摘要： 成人教育是人类历史上最古老的教育形态,从远古原始社会、古代农业社会、近代工业社会一路走来,进入了当代信息社会的新阶段。成人高等教育是成人教育历史演进的高级形式,在人类自我发展和社会进步中发挥了极其重要的作用。成人高等教育与其他教育形态一样,实质上就是一个以物质循环、能量流动为载体的信息传递过程。本文根据传播学的相关理论,探讨我国成人高等教育信息化,旨在推进成人高等教育的信息助学,解决成人学习者的工学矛盾,提高成人高等教育人才培养质量。第一,采用理论研究法,应用信息传播的线性模式理论、循环模式理论、把关人理论和受众理论,研究成人高等教育信息传播的基本要素和运行规律,提出了基于信源、信道、信宿的成人高等教育信息化新理路,探明了网络课程开发、网络平台建设、信息素质养成、网络教学资源高效利用的成人高等教育信息化新路径。第二,采用行动研究法,以湖南农业大学继续教育改革为例,阐述了高等函授教育、高等教育自学考试网络助学及其过程性考核、学分互认等的教育信息化实践,总结提出了以“买、改、录”为核心的网络课程开发新思路,以人脸识别、即时答题、网上答疑、网络考核为特征的成人高等教育助学新方式。第三,在理论研究与行动研究的基础上,通过湖南农业大学成人高等教育信息化实践的深刻反思,根据普通高校成人高等教育信息化的重大现实问题:观念障碍、课程缺乏、学生厌学,提出了转变教育观念、优化资金投入配置、加强课程资源建设、重视师资队伍建设、强化网络学习监控的推进策略。