课程文献中心 更多>>

关键词： 协作式在线课程   交互行为   学习者交互   课程论坛  

摘要： 学习者在参与在线交互时会产生大量的信息和数据,通过分析学习者在交互过程中产生的数据,有助于教师和助学者了解学习者在交互的特征,促进学习者的有效交互和学习。因此,本研究在国内外已有研究的基础上,探究协作式在线课程中学习者的交互行为,以提高学习者在线交互质量。本研究主要分为四个部分:（1）通过查阅国内外相关文献,对协作式在线课程、学习者交互行为的含义、在线课程交互模式、在线课程交互影响因素、在线课程交互水平、在线课程交互评价效果、在线课程交互行为及在线课程交互策略等进行系统的梳理与综述;（2）以Blackboard教学平台中“教育传播学”协作式在线课程为依托,主要采用内容研究法、社会网络分析法,以在线协作学习理论和教学交互理论等相关理论为支撑,对交互频率、交互时间、交互内容和交互网络结构等方面收集相关数据;（3）通过相关数据的收集,对协作式在线课程中学习者交互的总体情况、不同学习阶段的交互情况和不同网络位置学习者交互存在的差异进行分析,找出学习者交互中存在的问题及存在问题的原因;（4）针对学习者交互的状况,从交互频率、交互时间、交互内容和交互网络结构方面总结协作式在线课程中学习者的交互行为的特征,并根据学习者交互现状提出从教师和助学者、课程平台两方面提出建议。本研究的结论主要包括以下四方面:（1）协作式在线课程中学习者交互频率特征:第一,学习者都能参与课程论坛的交互中,但不同的学习阶段参与意愿存在差异;第二,核心学习者发布的讨论帖更能得到其他学习者的关注。（2）协作式在线课程中学习者交互时间特征:第一,学习者交互的时间集中在10∶00~11∶00、13∶00~14∶00、20∶00~24∶00三个时间段,但大部分学习者存在拖延行为;第二,首帖与回帖的间隔时间越长,学习者的参与意愿越低;第三,学习者对讨论话题的兴趣影响参与积极性;第四,核心学习者比边缘学习者和半边缘学习者参与意愿更强。（3）协作式在线课程中学习者交互内容特征:第一,学习者基本能按照讨论要求发布讨论帖;第二,学习者在交互中会产生多种类型的交互内容,但学习者知识建构水平不高;第三,随着学习的进行学习者由知识的接收者向问题的发现者转变;第四,核心学习者的知识建构水平高于边缘学习者和半边缘学习者。（4）协作式在线课程中学习者交互网络特征:第一,学习者在课程论坛中的交互能形成相对密集的网络,且随学习阶段的变化呈现下降趋势;第二,学习者在进行交流讨论时相互依赖程度低,讨论帖的发布由核心学习者推动;第三,课程论坛子网络的形成与“熟人关系”网络有关,即子网络的形成与学习者所在班级存在关系;第四,核心学习者能控制课程讨论话题的方向,且在前期学习阶段基本能确定核心-边缘学习者。

关键词： 传播学视角   高校政治   说服   策略分析  

摘要： 随着社会的不断发展进步,人们越来越关注教育教学质量.现在处于信息高速发展传播的时代对于高校的政治教育,受到了很大程度的重视,它关系到大学生的思想状态及政治传播情况.就目前而言,高校的政治教育都处于教师主动教导,学生被动学习,这样的教学方式限制了学生接受的有效性,说服教育,其实是一种从学生出发的教学方式,让学生通过老师的教育,主动去接受,从主观改变学习态度,因此,本文对传播学视角下高校政治人员说服策略进行如下分析.

关键词： 物质性   媒介   媒介研究   文化分析   传播学   Materiality   Media   Media Studies   Culture Analysis   Communication Studies  

摘要： 媒介的“物质性”是我们思考当下数字生活、考察媒体世界、剖析文化场域不可或缺的重要维度，却长期成为传播研究的盲点。本文聚焦于当前正在发生的“物质性转向”，梳理各种相关的理论源流和思想派别，在中国语境下对媒介物质性范畴做出界定，并讨论它的本体论和方法论走向。本文认为，媒介物质性，泛指一切涉及“物”与“物质”的媒介构成、媒介要素、媒介过程和媒介实践，而“媒介”本身所具有的物性也由此重新显现。

关键词： 国际合作  

ISBN: (纸本)9787515023595

摘要： 本书在话语理论视角下, 探讨有关”一带一路”的话语传播实践, 主要分成三个部分: 第一部分为理论基础, 主要涉及跨文化传播研究与话语研究的融合, 同时指出了话语研究是跨文化传播研究的一个重要的理论视角。第二部分主要涉及中国作为一个话语主体对”一带一路”的传播实践以及由此所产生的国家形象建构, 身份磋商以及话语权建构等问题。第三部分主要关注西方主流媒体对”一带一路”的话语建构。在文章结论部分, 作者提出了讲好”一带一路”, 提升国家形象的具体策略和建议。

关键词： 传播学   思想政治教育   实效性  

摘要： 如今,传播学这一学科已经深刻地影响着人们的生活,运用传播学这一理论知识来加强思想政治教育的传播更是当今社会的一大亮点。思想政治教育是学生全面发展的前提,在学生的成长过程中也扮演着重要的角色。利用传播学与思想政治教育的联系,能够不断地加强思想政治教育的实效性。文章通过分析学生在接受思想政治教育时,影响思想政治教育的传播效果的因素、影响和制约学生接受效果的因素,利用有效的传播路径使学生们自由自愿地接受思想政治教育带来的心灵净化,利用传播学的学科特点,加强对思想政治教育的传播。为了提高思想政治教育学的研究水平和思想政治教育工作的质量,所以要将传播学导入思想政治教育中。

关键词： 微信企业号   企业文化   传播学  

摘要： 随着我国社会主义市场经济的快速发展,越来越多的企业开始重视企业文化的力量。企业文化作为企业软实力的重要内容,在企业间竞争中及对企业自身的发展,都有着举足轻重的地位和影响。员工年龄的年轻化,传播形式的多样性,是新媒体充分发挥作用的有利条件。微信企业号是腾讯公司立足市场需求,为企业或组织提供移动应用入口,帮助企业建立与员工、上下游供应链及企业应用间的连接[1]。本文首先对B公司企业文化现状做以了解和分析。虽然B公司有一整套的企业文化体系且并一直有企业文化建设工作,但收效甚微。2016年启用微信企业号以来,为企业文化传播提供了良好的渠道,但并未充分的发挥其应有的作用。本文发现B公司微信企业号主要存在模块管理不清晰、发布形式较单一、点击量阅读量小、缺乏物质层建设等问题。造成这些问题的原因有诸多方面,主要是公司的企业文化基础薄弱、管理层重视程度不够和运营管理人员的专业水平有限。本文通过总结存在的问题和分析问题成因,结合企业文化、新媒体、传播学等相关理论知识和B公司的实际情况、微信企业号的使用功能,探讨微信企业号对B公司企业文化传播的问题。基于此,本文提出了B公司微信企业号的优化方案,从四个方面入手,重新规划模块内容、直击目标受众需求、结合活动增加互动、丰富发布内容形式,逐步解决存在的问题,明确方案实施的重点和难点,并通过组织保障、队伍保障、制度保障和资源保障,使方案顺利实施。希望本文的研究,可以让B公司的微信企业号在企业文化传播中起到有效的作用,同时,也希望本文的研究对同行业的其他公司在企业文化传播中提供一定的经验借鉴。

关键词： 中外关系  

ISBN: (纸本)9787511556608

摘要： 面对世界范围内各种思想文化交流交融交锋的新形势, 在多元的价值中寻求共识、增强文化软实力、提高我国在国际上的话语权, 迫切需要更充分地发挥核心价值观的效能。通过深入研究社会主义核心价值观的对外话语体系构建和国际传播, 不但使马克思主义意识形态在当今社会中进一步得到巩固, 确立我国的社会主义理论和社会主义价值体系, 而且有助于我们讲好中国故事, 传播好中国声音, 阐释好中国特色, 提高我国在国际上的话语权。本书基于哲学视角来研究社会主义核心价值观, 从而对社会主义核心价值观的内涵、生成、构建进行阐述。在继承传统文化的基础上, 弘扬时代精神, 并着重阐释了如何加强国际传播能力建设, 精心构建对外话语体系, 发挥好新兴媒体作用, 增强对外话语的创造力、感召力、公信力等。

关键词： 传播学   公地危机   关联学科  

摘要： 传播学现在俨然成为了一门'显学',但纵观目前我国传播学的发展现状,发现传播学由于众多关联学科的研究介入,而处在了'公地危机'之下,究其成因可以分为三个方面:一、先天发育不足,学科自身理论与方法薄弱;二、研究导向偏差,内卷化研究对学科发展的削弱;'列强'觊觎,强势学科的强力介入.

关键词： 传播学视域   网络直播   花椒直播   理性回归  

摘要： 全民直播时代已经到来,直播已经成为如今泛娱乐领域最大的现象级风口,一个个的场景化社交场景的搭建,使得信息传播形态和交互方式都产生了变革。受众在媒介中的角色和位置也随之改变,用户一人分饰多角,既是内容的生产者,也是信息的传播者和评判者,发展势头迅猛。然而,直播时代的到来已经颠覆了传统意义上的直播概念,低门槛化使得人人都可直播,去中心化、分散化趋势愈加明显,内容不断丰富的同时质量的参差不齐,新闻与谣言齐飞,真相与谬误并存的局面也愈演愈烈。直播行业方兴未艾,色情暴力直播、网络消费主义等伦理失范类直播现象不仅使受众对于直播平台产生偏见,冲击了受众的道德价值观,弱化了其社会功能,并且对社会的文化价值体系造成冲击,网络直播作为新兴传播形式,如何理性回归是当前行业和学术研究共同的难题。网络直播发展火爆且迅猛,一定程度上呈现出虚假繁荣的表象,背后暗流涌动、泡沫寄生。针对这一现状,本文将以网络直播作为研究对象,对网络直播平台的理性回归进行策略性探究,借鉴“使用与满足”理论、“把关人”理论、“拟剧”理论等,通过文献分析法、案例分析法、虚拟民族志研究法以及数据分析法等,在梳理文献和观照现实的基础上,以花椒直播为例对泛娱乐直播平台的传播要素、传播现状、发展瓶颈等进行研究,创新性从传播学视域切入,从受众角度出发,通过对受众的使用与满足心理研究,提出受众需求中存在的不良导向是造成网络直播传播价值失范的重要原因之一。本文由五部分构成:第一部分对网络直播的选题缘起、研究意义、国内外研究现状进行了阐述,第二部分是对网络直播平台的一个综合性概述,首先对网络直播进行了概念界定,其次对本文涉及的理论研究进行了梳理;第三部分对选取娱乐类直播的典型代表花椒直播进行网络直播现象分析;第四部分是对花椒直播平台当前发展存在的困境进行分析,并由此推出网络直播平台的理性回归已成必然;第五部分是在总结网络直播现存困境的基础上,提出泛娱乐直播平台未来发展的对策及思考,从社会层、传播者层、受众层、产品经营层及制度层进行分析,提出“‘机器’协同+人人‘自把关’”的把关模式以及“PUGC”内容生产模式,对网络直播过程中存在的失范行为提供方向性指导,使其得到有效的理性回归。

关键词： Educational leadership   Communication   Higher education  

摘要： While leadership communication has been the focus of interest for communication scholars in the last 20 years, no work has been done to understand the conceptualizations of leadership and its implications for the communication discipline in the higher education setting. With an interpretive lens and drawing upon post-positivist and social constructionist approaches to leadership, this study uses constant comparative analysis of interviews with instructors of college student leadership programs and documents to promote new insights into the ways in which communication theory can contribute to the interdisciplinary study of leadership training and development. Key findings of this work include the view of leadership as having voice, achieving common goals or creating positive transformation. This study also found that both the motives for the existence of leadership programs and its target populations influence not only the understandings of leadership, but also communication, which is viewed as not important, as simply public speaking or a set of soft skills.