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关键词： 传播学   政治理论教育   说服力  

摘要： 为了更好地加强高校政治理论教育,文章从高校政治理论教育的传播主体的亲和力、传播内容的可接受度、传播受众的参与度和传播媒介的交互性四个方面提出了传播学视域下提高高校政治理论教育说服力的策略。

关键词： 大众传播学   传播效果理论   大学出版社   中国传媒   50年代   20世纪   媒介   约瑟夫  

摘要： 约瑟夫·克拉珀的《大众传播的效果》(2016年12月由中国传媒大学出版社出版)是媒介传播效果理论研究中的一本重要专著,它整合了截至20世纪50年代的传播效果学领域的重要研究项目和成果,强化了大众传播学的效果理论,在“有限效果模式”的理论思想下,以已经存在的媒介传播效果现象为基础,归纳和总结媒介的功能和作用,从而进一步优化大众传播的效果理论研究。

关键词： 大数据   大众传播学   品牌形象传播  

摘要： 大数据带来思维、工作、生活的革命,大数据因数据量巨大使现代研究的样本接近总体,它能更深入地揭示相关关系,而不是因果关系,忽略一定程度的精确却带来更深层次的洞察,这对大众传播学研究的多个方面产生影响,包括研究范式、传播主体、受众行为方式、传播理论创新。品牌形象传播是传播学的一个重要研究领域,乘大数据之风也发生了改变,告别了品牌主向消费者单线传播的时代,实现了多元化的品牌传播内容、渠道、方式,因此带来了消费者体验的多样化,使品牌最终能实现与消费者共创、共享,品牌形象传播与消费认同在相互作用中融合共筑。

关键词： 跨文化传播   全球化   传播学   转文化传播  

摘要： 本文从跨文化传播的传播学本位出发,从理论、实践和方法三个层面探讨了"一带一路"倡议给这门学科的转型升级所带来的机遇与挑战。文章提出,"新全球化时代"与前两波全球化浪潮不同,它要以"人类命运共同体"为核心理念,以"赋权"的方式带动世界各国共同发展,促进文明的平等交流与互鉴。因此,原来的跨文化传播也要转型升级为"转文化传播"。

关键词： 文化   《经典咏流传》   传播学  

摘要： 2018年初,央视推出的文化类节目《经典咏流传》迅速引起大众关注。节目力求创新,为文化类节目的发展提供了新的思路。本文尝试从传播学的角度解读节目,主要分析其在传播者、传播内容、传播形式、传播渠道、传播效果方面的策略,以期为其他节目提供借鉴。

关键词： 音乐传播学   民族特色   传播途径   发展现状  

摘要： 少数民族音乐文化是少数民族文化中最为瑰丽的方面,同样也是中国文化的珍宝,少数民族的音乐史就是一部音乐传播史。在社会发展日新月异的今天,如何更好地传播少数民族音乐,是我们全民族都要面对的问题。论文在此以音乐文化和音乐传播学为切入点,分析少数民族音乐传播方式,探讨推进少数民族音乐文化传播的策略。

关键词： 麦克卢汉   表音文字   表意文字   去部落化   传播学  

摘要： 麦克卢汉的媒介理论认为,表音文字所形成的"视觉文化"及其在印刷时代产生的巨大作用推动了欧洲社会的变革,实现了去部落化;而中国等使用表意文字的社会仍属于落后的部落文明。事实上,纵观文明发展史可知,汉字等表意文字对于人的认知模式和社会发展同样具有不可忽视的积极意义,能否推动社会变革,既有文字及传播媒介本身内在属性的原因,还必须考量其所处时代的社会发展状况。

关键词： 新闻定义   受众观   历史嬗变  

摘要： 生活在不同历史时期的徐宝璜、陆定一和范长江都分别对新闻给出了自己的定义,并给予丰富的内涵,可以说,他们的定义从传播者的角度间接揭示出他们不同的受众观,而从历史的纬度来解读,能够发现和他们不同传播观的成长变迁。

关键词： 建筑设计   传播学   媒介   东南大学出版社   学科交叉研究   信息内容   心理分析   传播类型  

摘要： 周正楠编著的《媒介·建筑:传播学对建筑设计的启示》(2003年4月由东南大学出版社出版)是传播学和建筑学进行学科交叉研究的成果专著,它主要是以传播学的理论架构和研究方法为基础去创新探讨建筑设计的过程、建筑包含的内在信息内容,以及建筑设计受众的心理分析等。《媒介·建筑:传播学对建筑设计的启示》一书划分为三大部分:第一部分是以传播学的基本原理为研究基础,论述了建筑设计内在的传播学特性,将传播学和建筑学在理论和实践上形成较为适宜、合理和准确的对接;第二部分是建筑设计作为一种信息传播类型,它的受众有着怎样的心理特点,通过受众的分析帮助建筑设计者更好地把握市场受众的需求,优化建筑设计的人本理念。

关键词： 改革开放   新闻传播学   教师   代际特征  

摘要： 我国新闻传播教育的发展,离不开数代新闻传播学教师的努力。特别是改革开放以来,20世纪50年代中期前参加新闻教学工作的第一代教师和50年代末至"文化大革命"结束前参加新闻教学工作的第二代、改革开放后毕业或从其他工作领域转向新闻传播教学工作的第三代教师以及新世纪以来参加新闻传播教学工作的第四代教师一道,薪火相传、携手共进,推动了我国新闻传播学的大发展。在此过程中,数代新闻传播学教师又因彼此所处时代和经历的不同而呈现出了鲜明的代际特征。