逸夫楼讲座之《六件书画名作解读传统文人精神》------“美好的人生，需要一些想象力”

    讲座伊始，况老师分享了自己的艺术鉴赏三原则，从作品的外显形态观察、内显形态思考到提升美术作品的精神价值。接着以两幅作品为例，透过作品表象的各类元素洞察作品中的象征意义及人文精神。

        随后，况老师解读了五代时期韩滉的《五牛图》，图中的五头牛从右至左一字排开，形态各异，活灵活现。一牛蹭痒快活，一牛昂首闲步，一牛瞠目瞪视，一牛回首舐舌，一牛以金络套首。况老师提到，画家在作画时，总是会融入浓浓的个人感情，借物喻人，画家韩滉则通过《五牛图》传达出逍遥自在的前四头牛是自己的理想，而自己却像第五头牛一样，被禁锢着失去自由。

        在讲解《王羲之书帖》和天下三大行书时，况老师告诉大家要以字观人、透字识人、借字传情。他指出在书法作品的字里行间中往往透露出作者的情怀，我们可以透过文字感受到作者的悲欢喜怒。

        在讲解汉隶书碑学书法代表作《曹全碑》时，况老师谈到书法艺术中的长与短、粗与细、疏与密、收与放、大与小、曲与直，都体现了对比的魅力。书法即是写心，不同的心境往往引导出不同的笔墨形态。紧接着以范宽的《溪山行旅图》为例，让现场师生强烈地感受到层次感的魅力，传递出“美的敌人不是丑，而是无动于衷”的观点。

    最后，况老师呼应本次讲座主题“美好的人生，需要一些想象力”，他引用爱因斯坦的名言告诉大家：“想象力比技术更重要，技术会把你从生硬带到熟练，但想象力能带你去任何地方！”

传统美育教育应该是当代人民思想教育的重要素材，对于大学生更是如此。我们面对中国传统文化不应该只是发出“好漂亮，真好看”的感慨，而是应该明白看懂这篇书法或这幅画卷背后的深意。作为文化素养的体现，美育教育教授的不只是传统文化，也是道德素养。在陶冶情操的同时，也要树立高远志向，胸怀大志，希望同学们能将在讲座中受到的艺术熏陶运用于生活中。